Grupa Motylków

Witamy serdecznie na stronie Grupy Motylków 🙂

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”  J.Korczak                                  01.06.2020r

Idzie misio, idzie konik,

idzie lalka, no i słonik.

Wszyscy razem z balonami

z najlepszymi życzeniami.

W dniu tak pięknym i wspaniałym

życzymy Tobie sercem całym:

MOC UŚMIECHU I RADOŚCI,

SZCZĘŚCIA, ZDROWIA,

POMYŚLNOŚCI!

Wspaniałego Dnia Dziecka!

Personel Przedszkola nr 20

Z okazji Dnia Dziecka przygotowałyśmy zabawę dla dzieci, które nie mogą dzisiaj być z nami w przedszkolu. Na zdjęciu powyżej Wasze panie ślą Wam najserdeczniejsze życzenia w towarzystwie swoich pupili: Pani Dyrektor, pani Teresa i pani Zosia ze swoimi kotkami, pani Marta i pani Gabrysia z pieskami, pani Marlena i Agnieszka ze świnkami morskimi, pani Monika z chomiczkiem oraz pani Magda z konikiem.

Zadanie polega na dopasowaniu imion do zwierzaków Waszych pań: Funia, Wafel, Mela, Dante, Kornet, Lucik, Amigo, Misia, Alfik 🙂

Pierwsze 10 dzieci, które podają prawidłowe odpowiedzi zostaną zwycięzcami zabawy 🙂 Odpowiedzi można przesyłać mailowo na adres p20chorzow.edu@gmail.com lub telefonicznie 322466361.

LINIE KONKURSOWE BĘDĄ OTWARTE OD GODZINY 10:00

OGŁOSZENIE PRAWIDŁOWYCH ODPOWIEDZI ORAZ ZWYCIĘZCÓW ZABAWY O GODZINIE 16:30 na stronie internetowej  w zakładkach grup.

POWODZENIA!

 


DRODZY RODZICE!

Motylki to grupa starszaków, przygotowująca się do szkoły, która zbliża się coraz większymi krokami 🙂
W trosce o postępy Państwa dzieci, został założony mail. Poprzez stronę internetową będę prosiła
o nadsyłanie zdjęć lub skanów wybranych prac dzieci. Z góry dziękuję za współpracę.

motylkip20@gmail.com


Na prośbę Pani Asi i Pani Ani, naszych logopedów zamieszczamy kilka ćwiczeń, które można wykonywać  z dziećmi. Trzymamy za Was mocno kciuki!

Zabawy logopedyczne1

Zabawy logopedyczne2

Zabawy logopedyczne3

Zabawy logopedyczne4

Zabawy logopedyczne5 04.08.05

Zabawy logopedyczne 6

zabawy logopedyczne 18 – 22.05

Zabawy logopedyczne 25-29.05.2020r.

zabawy logopedyczne -01-05.06


Wszystkie filmy odtwarzać w obecności rodzica, ponieważ nie odpowiadamy za treści poza tymi, które zamieszczamy.


Motylkom życzymy wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka 🙂
Pani Marlena i Pani Danusia!

TEMAT TYGODNIA: DZIEŃ DZIECKA (1.06 – 5.06.2020)

DZIEŃ DZIECKA - Teatr Capitol Warszawa

PONIEDZIAŁEK (1.06.2020)

Z okazji Waszego święta Pani Marlena przygotowała dla Was niespodzianki 🙂
Udanej zabawy 🙂

Łamigłówki dla Motylków 🙂
Najpierw zapiszcie swoje odpowiedzi na kartce, potem sprawdźcie jak Wam poszło – odpowiedzi są pod strzałkami  🙂

1.Co stanie się o połowę większe, gdy postawimy to do góry nogami?

2.Wymień po sobie trzy dni tygodnia, ale nie używając przy tym żadnej z nazw dni tygodnia. 

3.Ile liter jest w alfabecie?

4.Przed gęsią były dwie gęsi, dwie gęsi za gęsią i jedna gęś pośrodku. Ile w sumie było gęsi?

Odpowiedzi:

1.

Łamigłówki logiczne dla dzieci

 

 

 

 

 

 

 


2. Wczoraj, dziś, jutro

3.  24 litery
(ale również inne odpowiedzi są poprawne, w zależności od tego jakiem alfabetem się posługujemy. Na pewno rodzice Wam pomogą 🙂

 

4.TRZY

lamiglowki logiczne z odpowiedziami

 

 

 

 

 

 

Pobrano: https://miastodzieci.pl/zagadki/lamiglowki-logiczne/

Labirynt dla Motylków 🙂

labirynt dla dzieci - Szukaj w Google

Pobrano: https://mamotoja.pl/piesek-i-buda-labirynt-dla-dzieci,labirynty-artykul,7380,r1p1.html

WTOREK (2.06.2020)

1.H jak hamak ­– wprowadzenie litery

H h

2.Karty pracy 4, s.19

3.Mam prawo do… – zabawa na podstawie wiersza Jarosława Poloczka z wykorzystaniem Kart pracy 4, s.20. Dziecko odpowiada na pytanie: Co to znaczy, że mamy do czegoś prawo?

Mam prawo do bycia, do życia, do chcenia.
Mam prawo do miłości, radości, tworzenia.
Mam prawo do nauki, wiedzy i wiary.
Mam prawo do marzeń, do snu i zabawy.
Mam prawo do chleba, ubrania, pokoju.
Mam prawo do gniewu i złego nastroju.
To wszystko jest takie poważne, dorosłe,
powiem to jak dziecko, zwyczajnie, najprościej.
Chcę się bawić w piaskownicy, dom zbudować dla dżdżownicy.
Z kolegami w piłkę grać i niczego się nie bać.
Latem lizać zimne lody, stać na deszczu dla ochłody.
Chcę na łące zrywać kwiaty i przytulać się do taty.
Zimą toczyć śnieżne kule i się z mamą pieścić czule.
Chcę by mi czytano bajkę o kocie, co palił fajkę.
Chcę też domek mieć na drzewie i co jeszcze chcę mieć, nie wiem.
Ale jedno wiem na pewno, to CHCĘ MIEĆ:
PRAWO DO GODNEGO ŻYCIA,
BEZ WOJEN, GŁODU I BICIA,
BEZ STRACHU, SMUTKU I ŁEZ.

4.Słuchanie piosenki Jesteśmy dziećmi 🙂

ŚRODA (3.06.2020)

1.Słuchanie piosenki Dobrze z tatą iść

 

2.Karty pracy 4, s.21

3.Czytanka, s. 74

4.Propozycje zabaw plastycznych:

Kolorowa tęcza

karty pracy do wylepiania plastelina tecza kolorowanka nauka kolorow praca plastyczna

Szablon do pobrania: https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/09/karty-pracy-do-wyklejania-plastelina/

Budowanie z chrupek

Pobrano: https://mojedziecikreatywnie.pl/2014/02/chrupkowa-tworczosc/

CZWARTEK (4.06.2020)

1.Mój sposób na nudę – rozmowa z dzieckiem. Rodzic pyta: Co to jest nuda? Co można robić, żeby się nie nudzić?

2.Karty pracy 4, s.22

3.Piszę i liczę, s.73

4.Lubię – dzieci rysują lub malują siebie podczas ulubionych zajęć 🙂

5.Zachęcamy do tańca do Piosenki na Dzień Dziecka 🙂

PIĄTEK (5.06.2020)

1.Rodzic czyta wiersz:

Zostań moim przyjacielem
Eliza Rozdoba

Zostań moim przyjacielem
i na co dzień i w niedzielę,
ja dla ciebie wszystko zrobię,
nawet deser oddam tobie
i czerwony wóz strażacki,
stare klocki, brata znaczki
i książeczkę z naklejkami,
siostry pudło z zabawkami
i jej ulubione lale
i nie będzie mi żal wcale…
Zostań moim przyjacielem,
dam ci dwie drożdżówki z serem
i kawałek czekolady,
co już zjeść nie dałem rady,
i w kieszeni spodni noszę,
zgódź się, zgódź, tak ładnie proszę!
Dam ci nawet jeden grosik,
co na szczęście możesz nosić…
Wszystkim z tobą się podzielę!
Zostań moim przyjacielem!

Pytania do tekstu: Kogo możemy nazwać przyjacielem? Dlaczego warto jest mieć przyjaciela?

2.Czytanka, s.75

3.Karty pracy 4, s.23

4.Ćwiczenia gimnastyczne zaproponowane przez Panią Danusię:

5.Polecamy zajęcia z języka angielskiego przygotowane przez Panią Monikę 🙂

Język angielski

 


26.05.2020r.

DRODZY RODZICE!

Mając na uwadze obecną sytuację, tj. ogłoszenie pandemii i wynikający z tego faktu reżim sanitarny, ustalono, że wszystkie chorzowskie placówki przedszkolne będą w okresie letniej przerwy funkcjonowały jeden miesiąc tylko dla swoich wychowanków. W związku z tym przestają obowiązywać dotychczasowe ustalenia. Nie będzie możliwości zgłoszenia i pobytu dzieci w innych palcówkach poza macierzystą.

Nasze przedszkole będzie czynne w  LIPCU.

Zwracam się z prośbą o zgłaszanie konieczności przyprowadzenia dziecka do przedszkola w okresie dyżuru wakacyjnego w lipcu.

Przypominam, że decyzja ta jest uzależniona od wykonywanej przez Panią/Pana pracy zawodowej, pierwszeństwo mają:

  • pracownicy ochrony zdrowia,

  • służby mundurowe,

  • pracownicy handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19,

  • niemogących pogodzić pracy z opieką nad dzieckiem w domu.

Pomimo zachowania odpowiednich procedur higienicznych, środków ostrożności należy być świadomym, iż pobyt dziecka w przedszkolu stanowi zagrożenie zarażenia się koronawirusem.

W związku z diagnozowaniem Pani/Pana potrzeb, jeśli ktoś z Państwa nie zrobił tego w poprzednich mailach, proszę o podanie wykonywanego zawodu przez obojga rodziców:

  • wykonywany zawód matki: ………………………………………………………………………………………………………
  • wykonywany zawód ojca: ………………………………………………………………………………………………………..

Proszę sprawę potraktować jako pilną i udzielić odpowiedzi na zwrotny adres e- mailowy grupy:

motylkip20@gmail.com

do 29 maja br. do godz. 10.00. Po tym terminie zgłoszenia nie będą rozpatrywane.

Prowadzone obecnie działania mają na celu dokonanie wstępnego rozeznania w sprawie potrzeb rodziców w zakresie pobytu dziecka w przedszkolu w wakacje.

Po otrzymaniu informacji zwrotnych zostaną podjęte ostateczne decyzje, o których Państwa poinformujemy.

  • Czy dziecko będzie korzystało z opieki przedszkolnej w lipcu 2020 roku (proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź)

TAK □

NIE □

  • Jeśli tak, to proszę podać dokładny termin pobytu dziecka w przedszkolu:

od …………………………..… do …………………………..…

 …………………….…………….….………………..……………………..…

data imię i nazwisko rodzica/prawnego opiekuna podającego informację

Z poważeniem

Dyrektor Przedszkola nr 20

  Lidia Ciborska


Zachęcamy wszystkich rodziców, którzy zdecydowali się przyprowadzać dzieci w czasie epidemii do przedszkola, aby przeczytali dzieciom opowiadania zamieszczone w zakładce KORONAWIRUS. Pomoże to odnaleźć się w nowej rzeczywistości:

KORONAWIRUS

Pani Agnieszka podzieliła się z nami piosenką Czyste ręce, polecamy 🙂


GALERIA PRAC MOTYLKÓW 🙂

 

 

 

 

 

 


TEMAT TYGODNIA: MOJA RODZINA (25-29.05.2020)

PONIEDZIAŁEK (25.05.2020)

1.Moja rodzina – zaczynamy od wykonania drzewa genealogicznego, czyli rodzinnego 😊
Oto propozycje:

Pobrano: Pinterest
http://www.przedszkole75szczecin.eprzedszkola.pl/?m=galeria&id=66
https://dziecisawazne.pl/prezenty-hand-made-dla-babci-dziadka/

2.Moja rodzina – zabawa dydaktyczna, rozwijająca słownictwo. Wykonajcie dla dziecka karteczki z napisami: Moja mama jest… Mój tata jest… Moja babcia jest… itd. dzieci odczytują zdania i dopowiadają ich zakończenia. Proponuję również wykonać karteczkę z imieniem dziecka, np. Karolinka jest…, którą na zakończenie rodzic przeczyta swojemu dziecku.

3.Karty pracy 4, s. 10

4.Piszę i liczę s. 68

 

WTOREK (26.05.2020)

1.Proponuję, aby każdy Motylek wykonał teatrzyk z okazji Dnia Matki 😊 Pokażę Wam jak wykonać pacynki do przedstawienia.

2.Zapraszam do wspólnego muzykowania z „instrumentami” kuchennymi 😊
Walczyk dla Mamy
sł. Wanda Chotomska, muz. Antonii Szaliński

  1. Najpierw będzie przygrywka na blaszanych pokrywkach,
    potem tłuczkiem w patelnię się stuknie,
    i już gramy, śpiewamy, i jest walczyk dla mamy,
    taki walczyk na całą kuchnię.
    Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy,
    więc go tańczą naczynia i ścierki,
    wyręczamy dziś mamę, nic jej zrobić nie damy,
    wiwat walczyk na cztery fajerki!
  2. Garnki błyszczą jak w sklepie albo może i lepiej,
    cała kuchnia jak lustro już świeci,
    mama śmieje się do nas zaskoczona, zdziwiona,
    nasza mama ma zdolne dzieci.
    Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy,
    więc kwiatki w walczyku nam kwitną,
    tańczy płatek przy płatku i wstążeczka przy kwiatku,
    wiwat walczyk na nutę błękitną!
  3. Nasza mama jest ładna, taka ładna jak żadna,
    nie ma w świecie ładniejszej kobiety,
    więc do taty wołamy: Podejdź, tato, do mamy
    i nie czytaj już tej gazety!
    Ref. Ten walczyk to walczyk dla mamy
    wyrzuć, tato, gazetę do kosza,
    zaproś mamę do tańca, zaproś mamę do walca…
    Wiwat walczyk w domowych bamboszach!

3.Karty pracy 4, s.11

4.Rodzic czyta fragment wiersza:
Paulinka dla mamy B. Forma

Ja Paulinka się nazywam,

po obiedzie często zmywam.

Ścieram kurze i podłogę,

śmieci także wynieść mogę.

Bardzo w tym pomagam mamie,

bo ją kocham niesłychanie.

Pytania do wiersza: Jak Paulinka pomagała swojej mamie? W jaki sposób Ty pomagasz w domowych obowiązkach?

5.Laurka dla Mamy

Dzień Mamy kolorowanka laurka do wydrukowania

Kolorowanka – Dzień Mamy

Pobrano: https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/kartka-na-dzien-matki-kolorowanka/
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dzien-mamy/

 

ŚRODA (27.05.2020)

1.Piosenka o rodzinie 😊 Polecamy wesołą piosenkę

2.Katy pracy 4, s.12

3.Piszę i liczę s. 69

4.Książka do czytania, s.70 – 71

5.Gimnastyka buzi i języka – Jeśli wydrukuje się (lub narysuje) podwójnie poniższe obrazki mogą służyć jako gra memory w wersji logopedycznej.

Pobrano: https://www.logopestka.pl/dzien-pandy-karty-panda-stroi-miny-cwiczenia-buzi-i-jezyka-oraz-memory/

 

CZWARTEK (28.05.2020)

1.Propozycje zabaw plastycznych:

Pobrano:
https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/440-moja-rodzina
https://szkolascinawka.pl/Konkurs_Moja_rodzina.html
https://pracaplastyczna.pl/index.php/zima/1050-rodzina-pingwinow

2.Karty pracy 4, s.13

3.Wycinanki nr 40 – 41

4.Ćwiczenia gimnastyczne – Pani Danusia poleca kontynuację ćwiczeń z zeszłego tygodnia 😊
cwiczenia1

 

PIĄTEK (29.05.2020)

1.Co potrafi tata? – rozmowa inspirowana fotografiami (źródło: Bliżej Przedszkola)

2.Wycieczka z tatą – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dziecko wciela się w rolę taty, próbuje naśladować jego ruchy, głos, mimikę twarzy. W taki sposób porusza się po mieszkaniu.

3.Idzie rak – zabawa ruchowa. Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wiersza.

Chodzi sobie mały rak, (dziecko idzie cztery kroki do przodu)

Raz do przodu, a raz wspak. (dziecko robi cztery kroki do tyłu)

Dokąd idziesz mały raku? (dziecko idzie cztery kroki do przodu)

Tam, gdzie domek z tataraku, (dziecko robi cztery kroki do tyłu)

bo w nim tata, mama, brat (dziecko idzie cztery kroki do przodu)

i ja, bardzo mały rak! (dziecko staje w miejscu i rączkami pokazuje szczypce)

4.Propozycja nauki języka angielskiego:

 


Zachęcam do wspólnego narysowania widokówki, po skończonej pracy widokówkę można pięknie pokolorować 🙂


GALERIA PRAC MOTYLKÓW 🙂

 

 

 

 

 

 


TEMAT TYGODNIA: ZAWODY (18-22.05.2020)

PONIEDZIAŁEK (18.05.2020)

1.Rodzic czyta tekst, a dziecko mówi brakujące wyrazy:

Supełek spaceruje po mieści

Pytania do tekstu: Jak można nazwać wszystkie te wyrazy jednym słowem? (zawody) Po co są nam potrzebne zawody?

2.Zawody – nauka sylabizowania i literowania wybranych zawodów:

 

Pobrano ze strony: Pinterest

3.Propozycje zabaw plastycznych:

4.Zapoznanie z piosenką: Strażacy bohaterzy
https://www.youtube.com/watch?v=jXF3Wba–Uo
(Odtwarzać w obecności rodzica)

 

WTOREK (19.05.2020)

1.Poniższy wiersz można wykorzystać na kilka sposobów:
– nauka na pamięć,
– jako masażyk: najpierw rodzic wykonuje masażyk na plecach dziecka zgodny z treścią wiersza, a później dziecko,
– zabawa ruchowa: rodzic czyta a dziecko wykonuje ruchy zgodne z treścią wiersza.

2.Co można zrobić z mąki? – dziecko odpowiada na pytanie.

3.Zabawa językowa – dziecko odpowiada na pytania:
Jak nazywamy pieczywo zrobione z owsa? (owsiane)
Jak nazywamy pieczywo zrobione z kukurydzy? (kukurydziane)
A z żyta? (żytnie)
A takie zrobione z pszenicy i żyta? (pszenno – żytnie)

4.Propozycje zabaw plastycznych:

Malowanie mąką:

Malowanie przyprawami:

Lepienie z masy solnej:

Przepis na masę solną:

  • 1 szklanka mąki
  • 1 szklana soli
  • 0,5 szklanki wody

Pobrano ze strony: http://mamarak.pl/2019/06/21-technik-plastycznych-cz-1/

 

ŚRODA (20.05.2020)

1.Czym zajmują się moi rodzice? – rozmowa z dzieckiem na temat wykonywanego zawodu oraz czynności wykonywanych w pracy.

2.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych zaproponowanych przez Panią Danusie:

cwiczenia1

3.Gimnastyka buzi i języka – w tym tygodniu w formie gry planszowej:

Pobrano: https://rysopisy.eduzabawy.com/logopedyczne/gimnastyka-buzi-i-jezyka/

 

CZWARTEK (21.05.2020)

1.Rodzic czyta wiersz:

Pytania do wiersza: Kim chciała zostać dziewczynka? Co zrobi gdy jej się znudzi bycie lekarzem?

2.Kim chcesz zostać, gdy dorośniesz? – dziecko odpowiada na pytanie 😊

3.Zapoznanie z piosenką: Halo, panie policjancie
https://www.youtube.com/watch?v=2sk-r_j0vGc
(Odtwarzać w obecności rodzica)

4.Przypomnienie numerów alarmowych:
997 – Policja
998 – Straż pożarna
999 – Pogotowie
112 – Europejski Numer Alarmowy – korzystamy z niego, gdy konieczna jest pomoc wszystkich trzech służb

Dziecko łączy służby z odpowiednimi numerami:

Pobrano: https://lubartow24.pl/galeria/3360/99965/kolorowanka-z-sierzantem-lampartem/

 

PIĄTEK (22.05.2020)

1.Rozwiązywanie zagadek 😊

– Kto najlepiej dba o czytelników i ma na regałach książek bez liku? (bibliotekarz)

– Za ladą sklepową sprzedaje nam to i owo… (sprzedawca)

-Osłuchuje plecy i bada brzuszek.
Potem zagląda jeszcze do gardła, a nawet do uszek. (lekarz)

– Pożar, powódź, nawet dziura w dachu.
Ten jegomość nie zna strachu.
Gdy więc dopada ludzi klęska jakaś,
wzywają na pomoc pana… (strażak)

– Ściga przestępców po mieście
zamyka ich w areszcie.
Czasem kieruje też ruchem.
Jeśli dobrze znasz przepisy, jesteś jego druhem. (policjant)

– Myślę czasem o tym panu,
który dba o stan komina.
To ciekawe, czy on także podczas pracy,
ciągle się za guzik trzyma? (kominiarz)

– Ten pan ma na oku lupę i zegarów całą kupę
Ręcznych, ściennych, kolorowych.
Ma też nawet i piaskowy!
Bo w naprawie ich jest mistrzem.
Może też zostaniesz… (zegarmistrzem)

– Kto ciągle dzieci o coś pyta
i sprawdza prace domową w zeszytach?
Umieć trzeba bardzo wiele, żeby być … (nauczycielem)

– Kto fragmenty materiałów szybko skroi
i pomału coś tam lekko sfastryguje, tu poprawi, tam odpruje.
Potem jeszcze na maszynie trochę skróci i podwinie.
I bluzeczka jest gotowa. Kto ją uszył? To… (krawiec)

– Ma na głowie ogród cały,
roślin znawca doskonały.
Gdy na stole stoi warzyw cała taca
pomyśl ciepło o nim, bo to jego praca. (ogrodnik)

Pobrano ze strony: https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-o-zawodach/

2.Moja prawa i lewa strona ciała – przypomnienie dziecku, gdzie jest jego prawa i lewa ręka.

3.Zabawa ruchowa – rodzic czyta i wykonuje zadania razem z dzieckiem

– Połóż prawą rękę na prawym kolanie.
– Dotknij prawym łokciem lewego kolana.
– Połóż lewą rękę na lewym kolanie mamy / taty.
– Dotknij lewym łokciem lewej kostki mamy / taty.
– Dotknij prawą stopą lewej stropy mamy / taty.

4.Proponuję naukę języka angielskiego:
https://www.youtube.com/watch?v=mVQbth1UCa0
(Odtwarzać w obecności rodzica)


GALERIA PRAC MOTYLKÓW 🙂

  Kacper

Nikola

Franek

Ala

Liliana

Liliana

Szymon S.

 Maks

Nikola Franek

 


Zapraszam do zrobienia eksperymentu 🙂


Zabawa paluszkowa Pięć kociątek 🙂


TEMAT TYGODNIA: MOJE ZWIERZĄTKO (11-15.05.2020)

PONIEDZIAŁEK (11.05.2020)

1.Zabawa paluszkowa
Pięć kociątek Małgorzata Barańska

Śpi w koszyczku pięć kociątek,
to bajeczki jest początek.
Gdy się kotki obudziły,
to z koszyka wychodziły:
najpierw rudy, potem szary,
potem czarne dwa do pary.
A na końcu wyszedł biały,
dzielny, chociaż bardzo mały.

2.Swobodna zabawa taneczna do piosenki Pieski małe dwa:
https://www.youtube.com/watch?v=b0iMFXrR-uw
(Odtwarzać w obecności rodzica)

3.Karty pracy 4, s. 14

4.Dziecko wykonuje poniższe zadanie:

Pobrano ze strony: https://www.pinterest.co.uk/pin/587227238899354259/

5.Propozycje zabaw plastycznych:

Pobrano ze stron:
https://pl.pinterest.com/pin/693554411337625319/
https://pracaplastyczna.pl/m/index.php/zwierzeta/340-kot-bialy-i-czarny.
http://kreatywnieaktywnie.pl/jesienne-brzozy-i-grzyby/.
https://dzieciakiwdomu.pl/2018/06/pieski-prosta-praca-plastyczna-dla-dzieci.html.
https://www.drukomat.pl/blog/papier-nie-wyrzucaj-tylko-tworz/piesorganizer-z-rolki/.

6.Gimnastyka buzi i języka:

– Mówienie na wydechu: Niezapominajki to są kwiaty z bajki! Rosną nad potoczkiem, patrzą żabim oczkiem. (Dziecko nabiera powietrze nosem, a podczas recytacji bardzo wolno je wypuszcza)

– Rodzic czyta pytania – dziecko naśladuje dźwięk:
Jak robi mucha? Bzzzy
Jak robi wiatr? Sz-sz
Jak robi konik? Kląskanie językiem
Jak robi ptak jak lata? Frrrr

 

WTOREK (12.05.2020)

1.Rodzic czyta wiersz:

W sklepie zoologicznym
Bożena Forma
Ulicami miasta
idzie Maciuś z mamą.
Nagle przed sklepem
na chwilę przystanął.W sklepie pełno zwierząt:
myszki i szynszyle,
kolorowe ryby.
Skąd ich tutaj tyle?!Papugi, kanarki,
jest też morska świnka,
a w akwarium mieszka
żółwiowa rodzinka.Może da się wreszcie
namówić dziś mamę
i Maciuś wymarzone
zwierzątko dostanie.Pytania do wiersza: Przed jakim sklepem przystanął Maciuś? Jakie zwierzęta zobaczył?

2.Prezentacja liczby 10. Można wydrukować lub napisać:

10

Rodzic pyta dziecko: z której strony stoi 1? Z której strony stoi 0?

3.Karty pracy 4, s.15

4.Dziecko wykonuje poniższe zdanie:

Pobrano ze strony: Bliżej przedszkola

5.Propozycje zabaw plastycznych:

Pobrano ze stron:
https://www.youtube.com/watch?v=FZO9DkmVsWE.
https://dlabelfra.pl/kolorowe-akwarium-prosta-praca-plastyczna/.

6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych zaproponowanych przez Panią Danusię:

Ruch: Chwyt gąbek palcami stóp i przenoszenie ich do kółek sersa, obręczy, na krążek, do pudełka itp.)
Ruch: Jedna stopa trzyma gazetę – ręcznik papierowy i palcami drugiej stopy darcie jej na jak najmniejsze kawałki a następnie zbieranie podartych kawałków palcami stóp i podawanie do rąk.
Ruch: Chwytanie szmatek (szarf) palcami stóp i zawieszanie ich na sznurku (skakance).
Ruch: Marsz ruchami gąsienicy. Ruch składa się z następujących faz: Ruch: marsz z utrzymywaniem podwinięcia palców.

1. Zawinięcie palców jednej stopy z przyciągnięciem po podłodze pięty w stronę palców (wytworzenie tunelu pod stopą).
2. Wyprost palców bez przesuwania pięty.
3. Powtórzenie ruchu drugą stopą.


ŚRODA (13.05.2020)

1.Zawód weterynarz – Czym zajmuje się weterynarz? Kogo leczy? – dziecko odpowiada na pytania.

2.Karty pracy 4, s.16

3.Dziecko pisze po śladzie poznane cyfry:

Pobrano ze strony: http://bystredziecko.pl/tag/nauka-pisania-cyferek/

4.Zabawy matematyczne:
U weterynarza w poczekalni czekają 2 papugi, 3 chomiki i 4 psy. Ile razem jest zwierząt u weterynarza?
W ogródku u dziadka są 2 króliki, 6 kurek i 2 koty. Ile razem jest zwierząt w ogródku?
Pani Ola ma w domu 5 psów i 4 koty. Ile razem zwierząt ma pani Ola?

5.W dżungli – interaktywna gra memory: https://pedagogika-specjalna.edu.pl/pomoce-edukacyjne/gra-memory/
(Zabawa w obecności rodzica)

 

CZWARTEK (14.05.2020)

1.Swobodna zabawa taneczna do piosenki: Idziemy do ZOO
https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
(Odtwarzać w obecności rodzica)

2.Z jak zebra – prezentacja litery.

Z z

Po wydrukowanej lub napisanej literze Z, najpierw rodzic wodzi palcem mówiąc wierszyk: Zebra paski ma, zebrę lubię ja. Następnie dziecko powtarza czynność.

3.Co w twoim pokoju jest na Z? – dziecko odszukuje przedmioty,

4.Karty pracy 4, s.17

5.Piszę i liczę, s.70

6.Polecam naukę języka angielskiego:

 

PIĄTEK (15.05.2020)

1.Uwaga! nieznajome zwierzę – rodzic zadaje pytania: Czy można dotykać nieznajomych zwierząt? Wspólnie zastanawiacie się dlaczego niebezpieczne jest zbliżanie się do obcych zwierząt. Można wspólnie ustalić kodeks zachowania wobec zwierząt, np.

Trzymamy ręce z dala od ogrodzenia, za którym jest zwierzę.
Stoimy bez ruchu, gdy pies nas wącha.
Nigdy nie dotykamy nieznanych zwierząt.
Gdy chcemy pogłaskać psa, zawsze musimy zapytać o to jego właściciela.
W zoo stoimy za barierkami.

2.Sylabizowanie i głoskowanie – dziecko stara się samodzielnie wykonać zadanie:

ZEBRA
ZE-BRA
Z-E-B-R-A

LEW
L-E-W

KOT
K-O-T

TYGRYS
TY-GRYS
T-Y-G-R-Y-S

PAPUGA
PA-PU-GA
P-A-P-U-G-A

RYBA
RY-BA
R-Y-B-A

3.Utrwalenie zabawy paluszkowej Pięć kociątek Małgorzaty Barańskiej (z poniedziałku).

4.Karty pracy 4, s.18

5.Piszę i liczę, s.71

6.Propozycje zabaw plastycznych:

Pobrano ze stron:
https://pl.pinterest.com/pin/723320390137242318/
http://kreatywnieaktywnie.pl/kameleonykreatywnie/.
https://kreatywnadzungla.pl/2016/09/kreatywna-dzungla-z-papierowych-talerzykow-dnw.html


30.04.2020r.

DRODZY RODZICE!

W związku z ogłoszonymi wytycznymi MEN-u z dnia 29.04.br dotyczącymi otwarcia przedszkoli, Dyrektor Przedszkola nr 20 w Chorzowie zwraca się z prośbą o zgłaszanie konieczności przyprowadzenia dziecka do przedszkola.

Decyzja ta jest uzależniona od wykonywanej pracy zawodowej, pierwszeństwo mają:

– pracownicy ochrony zdrowia;

– służby mundurowe;

– pracownicy handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19;

niemogących pogodzić pracy z opieką nad dzieckiem w domu.

Pomimo zachowania odpowiednich procedur higienicznych, środków ostrożności należy być świadomym, iż pobyt dziecka w przedszkolu stanowi zagrożenie zarażenia się koronawirusem.

W związku z diagnozowaniem Waszych potrzeb prosimy o informację zwrotną z podaniem wykonywanego zawodu przez oboje rodziców wyłącznie drogą e-mailową do wychowawców grup: motylkip20@gmail.com

Prosimy sprawę potraktować jako pilną i udzielić odpowiedzi do 4 maja do godz. 12.00

Z poważeniem-

Dyrektor Przedszkola – Lidia Ciborska

 

29.04.2020r.

W związku z zapowiedzią Premiera o otwarciu żłobków i przedszkoli, czekamy na decyzję Organu Prowadzącego.
O podjętych decyzjach właściwych organów, będziemy informować na bieżąco.
Podamy również konkretne rozwiązania.


GALERIA PRAC MOTYLKÓW 🙂

Dominik

Kacper

Liliana

  Franek

Dawid

Dawid

Lila

Kacper C.

Agata

Ala

Kacper B.

 


Jeśli ktoś z Państwa potrzebuje odebrać coś z przedszkola, będzie taka możliwość w środę (6.05.2020) w godzinach 9:00 – 10:00


Pani Marlena pokazuje jak narysować motylka 🙂


Pani Marlena czyta dzieciom wiersz Żuk 🙂


TEMAT TYGODNIA: NA ŁĄCE (4-8.05.2020)

PONIEDZIAŁEK (4.05.2020)

1.Poniedziałek zaczynamy od ćwiczeń gimnastycznych z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
(Odtwarzać w obecności rodzica)

2.Rodzic czyta wiersz:

Wiosenna łąka

Zbigniew Baryła

Wiosenna łąka w promieniach słońca
cała zielona jest i kwitnąca.
Pszczoły, motyle nad nią fruwają,
a w trawie świerszcze koncerty grają.

Rosną na łące białe stokrotki,
wierzby nad rzeką pokryły kotki.
Żaby rechoczą, śpiewają ptaki,
do gniazd dla piskląt znoszą robaki.

Żółte kaczeńce na łące kwitną,
niebo ma barwę jasnobłękitną.
Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują,
zbierają nektar, miód produkują.

Słoneczko grzeje, stopniały śniegi,
na noskach dzieci są pierwsze piegi.
Cieszą się dzieci i ziemia cała,
że wiosna do nas już zawitała

3.Kwiaty na łące – rodzic czyta nazwy kwiatów i pokazuje fotografię. Dziecko powtarza patrząc na napis. Następnie można przesylabizować wyrazy.

Pobrano ze strony: https://ulicaekologiczna.pl/edukacja-ekologiczna/laka-pelna-kwiatow

4.Wycinanka nr 38-39 – zabawa plastyczna Kolorowa łąka. Chętnie zobaczymy Wasze prace:
motylkip20@gmail.com 😊

5.Dla chętnych kolejne propozycje zabaw plastycznych 😊

Pobrano ze stron:
https://pl.pinterest.com/pin/417005246740006131/?nic_v1=1amIGWjmQ1QFgHnDayVUzi8fkzPjYneGLUdl%2FvnQiQCjgAe%2BpNZ84L9%2FEvv0A1ugj0
https://www.mamawdomu.pl/2016/04/25-wiosennych-inspiracji.html

 

WTOREK (5.05.2020)

1.Kto po łące chodzi na łapach?­ – dziecko odpowiada na pytanie 😊

2.Prezentacja zwierząt chodzących na łapach i zamieszkujących łąkę. Rodzic czyta podpisy pod zdjęciami a dziecko powtarza patrząc na napis.

ZAJĄC

MYSZ

KRET

ŁASICA

3.Ł jak łapa – wprowadzenie ł Ł z wykorzystaniem Katy pracy 4, s.6

ł Ł

4.Książka do czytania, s. 68

5.Propozycja nauki języka angielskiego – dziecko powtarza słówka z filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=nA-jUj_9Uzw
(Odtwarzać w obecności rodzica)

 

ŚRODA (6.05.2020)

1.Owady zamieszkujące łąkę. Rodzic czyta, dziecko powtarza patrząc na napisy:

BIEDRONKA

MOTYL

MRÓWKA

ŻUK

OSA

MUCHA

ŚWIERSZCZ

2.Swobodna zabawa taneczna do piosenki Na zielonej łące:
https://www.youtube.com/watch?v=6LnE3YhvRTY
(Odtwarzać w obecności rodzica)

3.Wprowadzenie cyfry 0. Można wydrukować lub napisać, aby pokazać dziecku.

0

Ćwiczenia w porównywaniu i przyporządkowywaniu liczb od 1 do 10.
– jaka jest najmniejsza liczba spośród tych, które poznaliśmy?

– jaka jest największa liczba spośród tych, które poznaliśmy?

– w tym roku chodzisz do zerówki, to znaczy do klasy 0.  Do której klasy pójdziesz po skończeniu klasy 0 ? A do której klasy pójdziecie po skończeniu klasy 1?

– ułóż poznane liczby od najmniejszej do największej.

4.Zbiór pusty i zbiór pełny – aby wyjaśnić dziecku czym jest 0 można pokazać zbiory puste i pełne. Należy wyjaśnić, że 0 nie znaczy „nic”, ponieważ gdy do 1 dołożymy 0 to mamy 10, a więc całkiem sporo 😊

Pobrano ze strony: http://www.przedszkoletrzebosz.pl/?page_id=549

5.Karty pracy 4, s. 7

6.Piszę i liczę, s. 66

 

CZWARTEK (7.05.2020)

1.Rozwój motyla – rodzic pokazuje dziecku planszę oraz czyta nazwy rozwoju.

2.Piszę i liczę, s. 67

3.Karty pracy 4,s. 8

4.Na wiosennej łące – ćwiczenia ruchowe zaproponowane przez Panią Danusię wraz z ćwiczeniami logopedycznymi. Rodzic czyta opowiadanie a dziecko za pomocą gestów i wyrazów dźwiękonaśladowczych próbuje odwzorować treść opowiadania.

Jest piękna pogoda, świeci słonko.
Wszyscy mieszkańcy łąki już wstali i wzięli się do pracy.
Mrówki budują swoje miasto.
Zające skaczą po łące (kic, kic, kic)
Żabki pływają w jeziorze (kim, kum, kum)
Ptaszki wysoko fruwają po niebie (frrrr)
Bocian dostojnie kroczy.
Nagle powiał wiatr, trawy i kwiaty kołyszą się na wietrze (sz-sz)
Zaczął padać majowy deszcz (kap, kap, kap)
Wszystkie zwierzęta chowają się do swoich domków.

 

PIĄTEK (8.05.2020)

1.Wspólne czytanie tekstu 😊 Można wybrać i dostosować do możliwości dziecka 🙂

Pobrano ze stron: https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/product-pol-7450-Syczace-wierszyki-Material-jezykowy-wierszyki-wyliczanki-zagadki-powiedzonka-wyrazowo-obrazkowe-i-rebusy-fonetyczne-do-utrwalania-wymowy-glosek-syczacych.html
https://pl.pinterest.com/pin/520728775663139885/?nic_v1=1a9IQRbPfB0UUNwS9INJE2usflz8qPvV4aBqRmG2BJqy3VSCjvhesf6zmF0MdUkc43

2.Karty pracy 4, s. 9

3.Książka do czytania s. 69

4.Swobodny taniec do piosenki Bąki z łąki: https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak
(Odtwarzać w obecności rodzica)


Zapraszamy po odbiór diagnozy gotowości szkolnej dziecka 30.04.2020 w godz. 9:00 – 11:00 do Przedszkola.
Prosimy o zachowanie wszelkich obowiązujących restrykcji odnośnie odstępów pomiędzy sobą, maseczek idt.
Do zobaczenia! 🙂


Z okazji zbliżających się świąt państwowych:

1 maja –  Międzynarodowe Święto Pracy

2 maja – Dzień Flagi Rzeczypospolitej

3 Maja – Święto Konstytucji

Zachęcamy do wirtualnego zwiedzania Warszawy 🙂

http://www.pkin.pl/strefa-turysty

 


TEMAT TYGODNIA: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA? (27-30.04.2020)

PONIEDZIAŁEK (27.04.2020)

W tym tygodniu zaczynamy Karty pracy 4. Będą rozdawane wraz z diagnozami.

1.Rodzic czyta treść opowiadania:

Strażnik książek Magdalena Zawadzka
W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszy ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić o pomoc.
– Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak i ruszył w drogę.
Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę.
– Kto tam? – odezwał się jakiś głos.
– To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał rybak.
– Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos
Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znowu usłyszał:
– Kto tam?
– Proszę, wpuść mnie!
Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie.
– Witaj, wejdź proszę i powiedz co cię sprowadza.
Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się i zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek.
– Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej.
Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek.
– Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony.
– Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie.
– Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie.
– O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy.
Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

Pytania do tekstu: Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja? Jak zakończyła się ta historia? Dlaczego powinno się czytać książki? Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?

2.Książka na półkę – zabawa ruchowa. Rodzic odtwarza ulubioną muzykę dziecka. Dziecko tańczy. Co jakiś czas rodzic zatrzymuje muzykę, a dziecko w tym czasie staje prosto, jak książka na półce.

3.Piszę i liczę, s.64

4.Słuchowisko Wilk i 7 koźląt https://www.youtube.com/watch?v=RvUKOkalB4w
(Odtwarzać w obecności rodzica)
Morał: dzieci powinny słuchać swoich rodziców, ponieważ same nie potrafią jeszcze przewidzieć co się może wydarzyć. Należy korzystać z wiedzy osób bardziej od nas doświadczonych. A także dzielić się swoim doświadczeniem z innymi.

5.Kolorowanki – propozycja zabawy do bajki.

6.Porządki w dziecięcej bibliotece – dziecko wyciera półeczki i segreguje swoje książki 😊

7.Polecam naukę języka angielskiego z tym filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=nfBsIA5Lr0U
(Odtwarzać w obecności rodzica)

 

WTOREK (28.04.2020)

1.Zapoznanie z piosenką Książki, kto książki czyta
https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c
(Odtwarzać w obecności rodzica)

2.Biblioteka i księgarnia – czym się różnią? – dziecko odpowiada na pytanie.
W bibliotece wypożyczamy książki i później musimy je zwrócić, a w księgarni kupujemy książki i w ten sposób stają się nasze 😊

3.Plastelinowe czytanki – dziecko w palcach ugniata plastelinę i formuje z niej swoje imię. Jeśli nie macie plasteliny wykorzystajcie np. włóczkę i z niej można uformować imię. Swoje prace nadeślijcie na: motylkip20@gmail.com

4.Słuchowisko Brzydkie kaczątko: https://www.youtube.com/watch?v=oI-F16A8vH4
(Odtwarzać w obecności rodzica)
Morał: Wygląd zewnętrzny ludzi nie jest najważniejszy (ubranie, fryzura, drogie zabawki). Baśń uczy także, że nie powinniśmy się wyśmiewać ani dokuczać innym, ponieważ takie zachowanie może komuś sprawić przykrość.

5.Kolorowanki – propozycja zabawy do baśni.

6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych zaproponowanych przez Panią Danusię:

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie wysklepiające stopy:

Ruch: Chwyt gąbek palcami stóp i przenoszenie ich do kółek sersa, obręczy, na krążek, do pudełka itp.)

Ruch: Jedna stopa trzyma gazetę – ręcznik papierowy i palcami drugiej stopy darcie jej na jak najmniejsze kawałki a następnie zbieranie podartych kawałków palcami stóp i podawanie do rąk.

Ruch: Chwytanie szmatek (szarf) palcami stóp i zawieszanie ich na sznurku (skakance).

Ruch: Marsz ruchami gąsienicy. Ruch składa się z następujących faz:Ruch: marsz z utrzymywaniem podwinięcia palców.

1. Zawinięcie palców jednej stopy z przyciągnięciem po podłodze pięty w stronę palców (wytworzenie tunelu pod stopą).

2. Wyprost palców bez przesuwania pięty.

3. Powtórzenie ruchu drugą stopą.

Propozycja Pani Danusi:
(Odtwarzać w obecności rodzica)
https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

 ŚRODA (29.04.2020)

1.Jak powstaje książka? – zapoznanie z filmem: https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q
(Odtwarzać w obecności rodzica)

2.Rodzic prezentuje dziecku cyfrę 9. Można wydrukować lub napisać.

9

3.Następnie uczymy się wierszyka:

Kółeczko, ogonek,
Dziewiątka zrobiona.

Potem rodzic mówi wierszyk i pisze 9. Dziecko powtarza.

4.Mały grafik – zabawa ruchowa. Dziecko chodzi po pokoju w rytm ulubionej muzyki, a gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko staje i mówiąc wierszyk rysuje palcem 9 np. na dywanie, na drzwiach, na stole.

5.Piszę i liczę, s.65

 

CZWARTEK (30.04.2020)

1.Dlaczego warto dbać o książki? – dziecko wymyśla powody.
Przykłady: Przyjemniej jest czytać książki, które są zadbane i czyste. Kiedy książka nam się znudzi to możemy ją komuś podarować, ale tylko wtedy gdy jest uszanowana. Możemy ją także oddać do biblioteki, ale przyjmą ją tylko wtedy, gdy będzie zadbana. Warto jest dbać o książki, bo wtedy szanujemy pracę ludzi, którzy ją stworzyli (autora, ilustratora, wydawcę).

2.Moja książka – zachęcam do samodzielnego wykonania książki 😊 Można wymyślić historię, narysować ilustracje, a potem złożyć książkę w całość. Tutaj można pobrać materiały do wydruku:
http://przedszkolankowo.pl/2017/04/27/ksiazeczka-przedszkolaka/
Zdjęcia Waszych prac chętnie zobaczymy: motylkip20@gmail.com

3.Karty pracy 4, s. 1, 2, 3, 4

4.Gimnastyka buzi i języka:

  • Mówienie na wydechu – dziecko nabiera powietrze nosem do brzucha, a następnie wypowiada wyliczankę: Każdy aktor o tym wie, że nie można mówić źle na jednym wydechu.
  • Ćwiczenia ortofoniczne: jest zimno – dziecko robi brrr, leci pszczoła – dziecko robi
  • Liczenie językiem dolnych i górnych zębów przy otwartej buzi.
  • Zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka nosa.

4.Słuchanie tekstów literackich w obecności rodzica. Przykład:
https://www.youtube.com/watch?v=5plViZHNPzY

 


Motylki dziękują wszystkim służbom na wspaniałe wykonywanie swojej pracy! 🙂


Nauka sznurowania sznurowadeł 🙂 Można samemu wyciąć z tektury bucik, pomalować lub ozdobić, wpleść sznurowadło i do dzieła! 🙂

Pobrano ze stron:
https://blog.eobuwie.com.pl/jak-nauczyc-dziecko-wiazac-buty-to-prostsze-niz-myslisz/.
http://lilioweprojekty.pl/zabawki/sznurujemy-buciki/.
https://miastodzieci.pl/zabawy/nauka-wiazania-butow-proste-sposoby/.


Jak uczyć dziecko czytania? Porady Pani Marleny 🙂

1. Dziecko w wieku przedszkolnym nie musi umieć czytać. Dobrze jednak, gdy opanuje umiejętność syntezy wyrazowej, czyli łączenia liter w wyraz.
2. Zaczynamy od zlepek literowych, które znajdziemy w przedszkolnym podręczniku pod poznaną literą. W tym tygodniu F, a pod nią zlepki (of, af, ef, uf, if, fa, fo, fu, fe) Dziecko najpierw literuje o-f, a następnie czyta of.
3. Wprowadzamy najpierw proste i krótkie wyrazy, bez sz, rz, cz, dz itd. Typu sok, kot, lis, psy, osa, las, byk.
4. Stopniowo wprowadzamy dłuższe, proste wyrazy np.: flaga, fasola, rafa.
5. Kiedy dziecko opanuje powyższe punkty to polecam czytanki słowno-obrazkowe. Oto przykład: https://www.superkid.pl/opowiastki-slowno-obrazkowe
Można taką czytankę wydrukować, dziecko koloruje obrazki i umawiacie się, że codziennie będziecie czytali jedno zdanie 🙂
6. Cieszyć się każdym sukcesem i dużo chwalić 🙂

 


TEMAT TYGODNIA: KTO TY JESTEŚ? (20-24.04.2020)

PONIEDZIAŁEK (20.04.2020)

1.Dziecko odczytuje z pomocą rodzica napis: To mapa Polski. Zwrócenie uwagi na wielką literę na początku nazwy państwa. Poszukanie na mapie województwa śląskiego oraz Katowic.

Pobrano ze strony:
https://mieszkajmodnie.pl/pl/p/MAPA-POLSKI-DLA-DZIECI-kolorowa-naklejka-edukacyjna-na-sciane/2646

2.Co to jest Polska? – dziecko próbuje opowiedzieć z czym mu się kojarzy Polska. Wszystkie odpowiedzi dobre 🙂

3.Słuchanie wiersza czytanego przez rodzica:

Ojczyzna Włodzimierz Domeradzki

Wszystko dokoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej…

Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy…

I las, co cieniem
dzieci zaprasza-
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!

Nauka wiersza na pamięć: rodzic czyta jeden wers – dziecko powtarza. Następnie rodzic czyta jedną zwrotkę – dziecko powtarza. Na końcu spróbujcie razem powiedzieć całość.

4.Karty pracy 3, s.29

5.Prezentacja wybranych strojów ludowych.
Oto strój, który był noszony w naszym regionie, czyli na śląsku.
Strój bytomski, zwany też rozbarskim, jest najbardziej znanym strojem ludowym Górnego Śląska.
Zwyczaj noszenia tego stroju zachował się do końca ubiegłego wieku.

 

Opis ubioru dostępny na stronie: https://polalech.pl/bytomski-opis.htm

Inne stroje ludowe dostępne na stronie:
https://polalech.pl/stroje-polskie.htm
Dziecko ogląda stroje pod nadzorem rodziców.

6.Zapoznanie z piosenką popularną na Śląsku Karolinka
https://www.youtube.com/watch?v=gYfNTfWlJng
(Odtwarzać w obecności rodzica)

7.Gra memo ze strojami ludowymi:
https://polalech.pl/gry-edukacyjne-memo.htm
(Zabawa internetowa w obecności rodzica)

 

WTOREK (21.04.2020)

1.Przypomnienie dziecku czym jest legenda – to opowieść o bohaterach, która częściowo jest wymyślona i nieprawdziwa.

Rodzic czyta legendę:

Legenda o Lechu, Czechu i Rusie

Wiele lat temu w pięknej krainie

żyło trzech braci, a tak mieli na imię:

pierwszy to Lech, drugi Rus ostatni zaś Czech.

Zawsze i wszędzie chodzili we trzech.

Łowili razem ryby w jeziorze,

marzyli, by kiedyś zobaczyć morze,

jeździli również na polowania

w lasy gdzie żyła złocista łania.

 

Nadeszły jednak gorsze czasy

opustoszały jeziora, opustoszały lasy

Puste były również pola

Nastała dla Słowian wielka niedola.

Wtedy trzej bracia razem krzyknęli:

Czas nam wyruszyć z tej pustej kniei!

Wszyscy więc opuścili rodzinne domy

Ruszyli w świata dalekie strony.

 

Wędrowali cierpliwie długie tygodnie,

szukając miejsca, by móc żyć godnie.

Aż wreszcie znaleźli piękną krainę

a w niej rozległą, zieloną równinę.

Było tam mnóstwo błękitnych rzek

Rozejrzał się Rus i tak braciom rzekł:

„Tutaj bracia się rozejdziemy

Ja z moim ludem tu zostaniemy.”

 

I zaczął Rus budować osadę nową

Zaś braci pożegnał przed dalszą drogą.

Lech oraz Czech długo rozważali

W którą stronę będą wędrowali.

Czech kochał przestrzeń, rześkie powietrze

Spojrzał na niebo i tak bratu rzecze:

„Zobacz jak słońce ogrzewa cudnie

Idźmy za słońcem, wprost na południe.”

 

Ruszyli raźnie i czuli, że są coraz bliżej

Miejsca gdzie słońce wspina się najwyżej

Wkrótce dotarli do wielkiej góry,

góry której szczyt skrywały chmury,

zielone łąki jej stopy ozdabiały

i żyzne pola, a na nich złote łany.

„Ja Lechu tutaj z ludem pozostanę

i tam nieopodal nasza osada stanie.”

 

I zaczął Czech budować grodzisko

Ciesząc się wielce, że ma niebo blisko.

Dobrze Lechowi było w Czecha obozie

Lecz czuł nieustannie, że czas mu w drogę.

Pożegnał więc brata i ruszył ze swym ludem

Szukając swej ziemi z coraz większym trudem.

Postanowił przejść góry, przemierzał lasy,

przekraczał rzeki i równin bezkresy.

 

Podróż męczyła dzielny lud Lecha

Czy ich ojczyzna, gdzieś na nich czeka?

Rozejrzał się wódz, lasy pełne zwierza,

rzeki pełne ryb, piękne pojezierza.

Zwołał więc swój lud i tak do nich rzecze:

„Zbudujemy tu gród, co na to powiecie?”

„Mądrość przemawia Lechu przez Twe usta

Czy dostaniemy jeszcze przychylność od bóstwa”

 

I w tym momencie na tle czerwonego nieba

Opadł biały orzeł na sam czubek drzewa.

„To właśnie znak od bóstwa naszego

Zbudujmy gród w postaci gniazda orlego”

Gród powstał piękny, mocny i wspaniały

A orzeł i czerwień jego symbolem się stały.

Wiele lat później z ziem Lecha państwo utworzono

A kraj, który powstał Polską nazwano.

Pobrano ze strony:
https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/05/polskie-legendy-wierszem-o-lechu-czechu.html

2.Prezentacja godła państwowego. Zwrócenie uwagi dziecka na czerwone tło oraz białego orła ze złotą koroną.

3.Prezentacja flagi. Zwrócenie uwagi na biel i czerwień. Biel na górze, czerwień na dole.

 

4.Prezentacja litery f, F na podstawie wyrazów: flaga, Franek. Można wydrukować lub napisać.

f  F

5.F – szukanie wyrazów zawierających tę literę w gazetach lub książkach.

6.Karty pracy 3, s.30

7. Mazurek Dąbrowskiego – przypomnienie słów całego hymnu polskiego. Przypomnienie także dziecku, że hymnu słuchamy zawsze stojąc na baczność.
https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA
(Odtwarzać w obecności rodzica)


ŚRODA (22.04.2020)

1.Osłuchanie z piosenką Płynie Wisła, płynie
https://www.youtube.com/watch?v=qQWL5wtnpyo
(Odtwarzać w obecności rodzica)

2.Zapoznanie z charakterystycznymi miejscami w Krakowie:

Zamek Królewski na Wawelu:

Rzeka Wisła, która przepływa przez Kraków:

Smok wawelski:

3.Raz, da, trzy smok patrzy – zabawa ruchowa. Dziecko biega po pokoju w rytm wybranej muzyki (np. Płynie Wisła, płynie) , a gdy rodzic mówi: Raz, da, trzy smok patrzy, dziecko zatrzymuje się i stoi nieruchomo do czasu, aż rodzic znów włączy muzykę. Powtórzyć kilka razy.

4.Piszę i liczę, s. 62

5.Ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej:

Ćwiczenia języka:

  • Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte
  • „ Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
  • Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
  • Kląskanie językiem.
  • Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust / żuchwa opuszczona/.

Ćwiczenia policzków:

  • Nadymanie policzków – „ gruby miś”.
  • Naprzemiennie „ gruby miś” – „ chudy zajączek”.
  • Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.
  • Wciąganie policzków – „ chudy zajączek”
  • Nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem,   powolne wypuszczanie powietrza.

Pobrano ze strony: http://www.przedszkolekrzeszowice.pl/profilaktyka-logopedyczna-przedszkolu/

6.Godło Polski – praca plastyczna. Oto kilka propozycji. Zachęcam do nadesłania zdjęć prac motylkip20@gmail.com 😊

 

Pobrano ze stron:
http://www.pp1radosne.blizej.info/?m=galeria&id=599
https://blondynkikreatywnie.blogspot.com/2017/04/patriotyczne-zabawy.html
http://kolorydzieci.blogspot.com/2017/11/praca-plastyczna-godo.html

7.Polecam naukę języka angielskiego z tym filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo
(Odtwarzać w obecności rodzica)

 

CZWARTEK (23.04.2020)

1.Rodzic zadaje dziecku pytanie: Czy pamiętasz jaka jest stolica Polski?
Stolica
– wyjaśnienie pojęcia: oznaczająca miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe, tam jest siedziba władzy. Stolica to miejsce, w którym zapadają wszystkie najważniejsze decyzje odnośnie kraju. Każde państwo ma swoją stolicę.

2.Warszawa jako stolica Polski. Symbolem Warszawy jest Warszawska Syrenka.

Charakterystyczny jest także Pałac Kultury i Nauki znajdujący się w Warszawie.

3. Warszawska syrenka – legenda. Rodzic czyta treść:

Dawno temu wśród pradawnej puszczy, na brzegu Wisły, stała rybacka osada.  Krążyła w niej legenda o syrenie mieszkającej w głębinach Wisły, jednak nikt tej tajemniczej istoty dotąd nie widział. Czasami rybacy słyszeli tylko jej śpiew, gdy wracali w nocy z połowów. Jedni mówili, że to szum trzcin, lecz inni słyszeli jej śpiew z bliska i wiedzieli, że jest obdarzona cudownym głosem.

Pewnego dnia trzej rybacy spotkali się na brzegu.

– Jeśli złapiemy syrenę i zawieziemy ją księciu, dostaniemy mnóstwo złota – powiedział jeden z nich.

– Musielibyśmy wypłynąć w nocy na rzekę i ukryć łódź w nadbrzeżnych trzcinach. Ale trzeba by było wziąć ze sobą pochodnię, bo w ciemnościach niczego nie zobaczymy – dodał drugi.

– W takim razie poczekajmy do pełni księżyca. Wtedy będzie jaśniej i nie będziemy potrzebowali ognia – odezwał się trzeci.

Pokiwali głowami i umówili się, że wypłyną za kilka dni, gdy księżyc będzie w pełni.

Kiedy nadeszła noc, zaczaili się w łodzi nieopodal brzegu, trzymając w dłoniach mocną sieć. Nie czekali zbyt długo. Syrena wypłynęła z fal i usiadła na jednym z przybrzeżnych głazów, a potem zaczęła śpiewać. Rybacy urzeczeni jej głosem przez dłuższą chwilę nie byli w stanie się poruszyć, aż wreszcie najstarszy z nich otrząsnął się i wyjął z kieszeni wosk.

– Zatkajcie tym uszy – powiedział, podając go towarzyszom.

Rybacy włożyli wosk w uszy i nie słysząc już urzekającego śpiewu syreny, zarzucili na nią sieć. Przerażoną wyciągnęli na brzeg i zanieśli do jednej z chat. Postawili na straży najmłodszego rybaka, a sami udali się przygotować wóz, którym zamierzali zawieźć syrenę do księcia. Młody rybak przyglądał się syrenie z zaciekawieniem i kiedy zobaczył, że otwiera usta, odetkał sobie uszy, aby usłyszeć co mówi.

– Wypuść mnie, proszę.

– Jak to? Mam cie uwolnić? – zapytał zdziwiony.

– Tak. Uwolnij mnie i chodź ze mną – odpowiedziała syrena i zaczęła cichutko nucić jedną ze swych pieśni.

Zauroczony jej głosem rybak wziął ją na ręce i zaniósł na brzeg Wisły. W tym czasie pozostali rybacy wrócili do chaty po syrenę. Gdy zobaczyli, że izba jest pusta, ruszyli w pogoń.

Lecz było już za późno. Syrena dopływała już do środka rzeki. Przestraszony krzykami młody rybak również skoczył do wody i płynął do syreny, mimo nawoływań pozostałych, aby wracał na brzeg. Syrena zatrzymała się jeszcze na chwilę i zawołała do stojących na brzegu:

– Śpiewałam dla was co noc, bo was polubiłam! Chciałam wam towarzyszyć, żeby w razie potrzeby ostrzec was przed niebezpieczeństwem! A wy złapaliście mnie jak zwykłą rybę i chcieliście sprzedać za garść złota! Dlatego was opuszczam. Jeżeli wrócę, to tylko z mieczem i tarczą, aby was bronić. Ale pojawię się tylko wtedy, gdy niebezpieczeństwo będzie tak wielkie, że sami sobie nie poradzicie.

Po tych słowach syrena zniknęła na zawsze. Nikt też już nigdy nie widział młodego rybaka, który podążył za nią.

Dziś na miejscu rybackiej wioski stoi wielkie miasto – Warszawa. Mieszkańcy nie zapomnieli o swojej syrenie. Na brzegu Wisły stoi jej pomnik. Z tarczą i mieczem uniesionym do góry, strzeże bezpieczeństwa miasta. Jednak do tej pory, pomimo różnych dziejów Warszawy, ani razu się nie pojawiła. A to oznacza, że wciąż jeszcze nie nadszedł czas wypełnienia jej obietnicy.

Przypomnienie pojęcia legenda – to opowieść o bohaterach, która częściowo jest wymyślona i nieprawdziwa.

Pobrano ze strony: https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/11/polski-legendy-warszawska-syrenka.html

4.Piszę i liczę, s. 63

5.To co pływa, to co lata – zabawa ruchowa. Rodzic wymienia różne rzeczowniki określając co lata i co pływa. Dziecko ma za zadanie naśladować ruchy latania bądź pływania.
Mucha lata
Samolot lata
Smok lata
Ryba pływa
Syrena pływa
Statek pływa
Następnie rodzic stosuje zmyłki, dzieci maja za zadanie przy fałszywym zdaniu stanąć na baczność. Np. Pomidor lata, Rower pływa, Hulajnoga lata.

 

PIĄTEK (24.04.2020)

1.Polska leży w Europie. Rodzic prezentuje dziecku mapę i wskazuje Polskę. Warto zwrócić uwagę dziecka, że Polska na tej mapie jest mniejszych rozmiarów, w porównaniu do mapy, którą widziało w poniedziałek, ale ma ten sam kształt.

Pobrano ze strony:
http://spchwiram.edu.pl/index.php/wydarzenia1/konkursy/866-szkolny-konkurs-wiedzy-o-europie

2.Polska należy do Unii Europejskiej. Wyjaśnienie dziecku czym jest EU:
Niektóre państwa Europy zrozumiały, że lepiej jest ze sobą współpracować niż rywalizować. I tak powstał pomysł utworzenia wspólnoty państw – Unii Europejskiej. Obecnie w jej skład wchodzi 26 państw. Państwa te stworzyły wspólną flagę oraz hymn, który nosi tytuł Oda do radości.

Oda do radości – rodzic odtwarza dziecku hymn:
https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA

3.Karty pracy 3, s. 32

4.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych zaproponowanych przez Panią Danusię:

Przykłady ćwiczeń wzmacniających mięśnie wysklepiające stopy:

Ruch: Maksymalne podkurczenie palców stóp. ( wytworzenie „tunelu” pod stopami, mała stopa – duża stopa)

Ruch: Przetaczanie piłeczki tenisowej, „kolczatki” w przód i do siebie.

Ruch: Palcami jednej stopy umyć drugą nogę, albo palcami stopy narysować kreskę (od stopy aż do kolana)

Ruch: Chwyt chusteczki (szmatki, szarfy, woreczka) palcami jednej stopy i podniesienie jej nad podłogę, albo: chwyt i podanie do ręki przeciwnej, albo chwyt i położenie np. na krzesełku.

Ruch: Przesuwanie się w bok krokiem dostawnym z przyciskaniem palców do laski, do obręczy.

Ruch: Chód z utrzymywaniem palcami stóp: szmatki, woreczka, szarfy.

Ruch: Chwyt szmatki (woreczka, szarfy, ołówka) palcami jednej stopy a druga stopa zabiera. (jedna stopa zabiera drugiej)

 

Najważniejsze informacje, które warto pamiętać 😊

  1. Polska – kraj, w którym mieszkamy
  2. Warszawa – stolica Polski
  3. Mazurek Dąbrowskiego – hymn Polski
  4. Flaga i godło – cechy charakterystyczne (kolory: biel i czerwień oraz co przedstawia godło: białego orła na czerwonym tle)
  5. Chorzów – miejsce zamieszkania. Dziecko powinno także znać nazwę ulicy przy której mieszka.

 

Powodzenia!
Pani Marlena i Pani Danusia 😊

 


Pani Marlena czyta dzieciom wiersz Na straganie 🙂
Życzę udanej zabawy!

 


TEMAT TYGODNIA: CHRONIMY ŚRODOWISKO (14-17.04.2020)

WTOREK 14.04.2020

1. Osłuchanie z piosenką Świat w naszych rękach
(Dziecko słucha piosenki w obecności rodzica)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Rodzic zadaje dziecku pytanie: Czy wiesz już o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu?

2. Czy gazety służą tylko do czytania? – wyszukanie w domu starych gazet i zadanie dziecku pytania: Jak można wykorzystać gazetę, którą się już przeczytało? (Przykłady: można rytmicznie drzeć przy słuchaniu muzyki, zrobić z nich kulki i rzucać do celu, zrobić wachlarz, złożyć ją techniką origami, wyciąć litery i układać podpisy, wyciąć obrazki i układać z nich kompozycję) Może macie swoje pomysły? Zachęcamy do nadesłania zdjęć zabaw i prac: motylkip20@gmail.com 😊


Pobrano ze stron:
https://stylowi.pl/13614854
https://pl.pinterest.com/pin/220324606750100130/
https://ekodziecko.com/kreatywnie-z-gazety
https://kuradomowa.com/zrobtosama/jak_zrobic_z_papieru_ozdobna_ramke_na_zdjecia_dzien_matki.shtml.

3. Jak segregować śmieci? Przypomnienie kolorów pojemników

Pobrano ze strony: https://doba.pl/ddz/artykul/jak-i-dlaczego-segregowac-smieci-/36269/0

4. Kwiaty rosną, kwiaty więdną – zabawa ruchowa. Dziecko reaguje na polecenie rodzica: kwiaty rosną! – stają na palcach jak najwyżej i wyciągają ręce do słońca. Kwiaty więdną! – dziecko kuli się i przykuca. Można wykorzystać do tej zabawy muzykę klasyczną np.: https://www.youtube.com/watch?v=_13uTOdqN-E

5. Skąd się bierze woda w kranie? – materiał filmowy może być odtwarzany tylko w obecności dziecka, ponieważ należy na bieżąco wyjaśniać proces.
https://www.youtube.com/watch?v=ylxVLAxOxDY
Pytania po filmie: W jaki sposób można dbać o wodę? (Przykłady: nie wrzucać odpadów do rzek czy mórz, oszczędnie korzystać z wody – podczas mycia zębów i kąpieli)
Woda jako wspólne dobro – wyjaśnienie pojęcia. Oznacza to, że woda nie jest produktem, który możemy kupować tak samo jak ubrania czy jedzenie, ponieważ jeśli będziemy ją niepotrzebnie rozlewać, to zabraknie jej dla naszych potomków. A bez wody życie na ziemi jest niemożliwe.


ŚRODA 15.04.2020

1. Rodzic czyta wiersz.

Gabriela Skrzypczak Ziemię mamy tylko jedną­.

Ziemię mamy tylko jedną

Więc szanujmy Ją,

Bo cóż z nami stanie się,

Gdy zniszczymy własny dom.

Giną ptaki i zwierzęta,

Giną drzewa w lesie,

Nic nie robiąc, wciąż czekamy

Co nam los przyniesie?

Dość lenistwa – ruszmy razem

I działać zacznijmy,

Żeby żyć móc na tej Ziemi

Więzy zacieśnijmy.

Chrońmy lasy, chrońmy wodę,

Dbajmy o przyrodę,

Uczmy kochać las i łąkę

Pokolenia młode.

Pytania do wiersza: Co możemy zrobić, aby nasza ziemia żyła jeszcze miliony lat?

2. Sadzimy las – zabawa matematyczna. Rodzic wyjaśnia dziecku, że dobrym sposobem dbania o ziemię jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla (wszystkie zanieczyszczenia, dym, spaliny), a wydalają z siebie tlen, który jest ludziom niezbędny do życia.
Do wykonania zadania potrzebne są cyfry (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9) oraz znak „=” oraz ”i” napisane na kartce i wycięte.
a) W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem zasadzono drzew?
(Dziecko układa działanie z wyciętych cyfr i znaków: 5 i 3 = 8 )
b) W parku zasadzono  3 dęby, 3 kasztany i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew?
(Dziecko układa działanie: 3 i 3 i 2 =8)
c) Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew?
(Dziecko układa działanie: 3 i 4 i 1 = 8)

3. Prezentacja znaku:

+

4. Kwietniowe rabatki – zabawa matematyczna. Tak jak w poprzednim zadaniu dziecko ma do dyspozycji: cyfry, „i” „=” „+” . Zadaniem dziecka jest rozwiązać zadania:
a) W skrzynce na balkonie zasadzono 5 bratków i 3 stokrotki. Ile razem zasadzono kwiatów?
(5 i 3 = 8 Tym razem i zastępujemy +, czyli 5 + 3 = 8)
b) Na trawie koło przedszkola zasadzono 3 prymulki, 3 stokrotki i 2 tulipany. Ile razem zasadzono kwiatów?
(3 i 3 i 2 = 8 i zastępujemy +, czyli 3 + 3 + 2 = 8)

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych zaproponowanych przez p. Danusię:

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych:
-dziecko w siadzie skrzyżnym z woreczkiem (jeśli ktoś nie posiada może być klocek) na głowie zrzuca woreczek głową w przód, w tył, w lewo, w prawo.
-leżenie przodem, czoło na woreczku (klocku). Dziecko unosi woreczek jak najwyżej oburącz powtarzając całość 3 –4 razy (broda przyciągnięta do szyi, wzrok skierowany na podłogę).
-leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, stopy skierowane częścią podeszwową do sufitu, a na nich woreczek (klocek). Prostowanie i zginanie nóg tak, aby woreczek nie spadł.

– Ćwiczenie równoważne:
marsz w koło z woreczkiem (klockiem) na stopie, w połowie koła zmiana nogi.

6. Kart pracy 3, s.27


CZWARTEK 16.04.2020

1. Taniec do piosenki Świat w naszych rękach
(Film odtwarzany tylko w obecności rodzica)
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

2. Poznanie litery w, W na podstawie wyrazów: worek, Wanda (wydrukować lub napisać, aby dziecko mogło się zapoznać)

w  W

3. Wyszukiwanie w – dziecko szuka w domu przedmiotów na w.

4. Karty pracy 3, s. 28

5. Do czego mogą służyć nakrętki, słoiki, butelki plastikowe i inne odpady? – szukanie nowego przeznaczenia, jeśli uda Wam się stworzyć ciekawe zabawki, czekamy na zdjęcia motylkip20@gmail.com 😊

Pobrano ze stron:
https://domowa.edu.pl/najlepsze-zabawki-sa-ze-smieci/.
http://ciachbajera.com/2125/stonogi-z-wytloczek-po-jajkach/

6. Polecam naukę języka angielskiego z tym filmikiem:
(Film odtwarzać tylko w obecności rodzica)
https://www.youtube.com/watch?v=P0T4gufoXwA


PIĄTEK 17.04.2020

1. Rodzic czyta wiersz:
Julian Tuwim
Pstryk

Sterczy w ścianie taki pstryczek,
Mały pstryczek-elektryczek,
Jak tym pstryczkiem zrobić pstryk,
To się widno robi w mig.

Bardzo łatwo:
Pstryk – i światło!
Pstryknąć potem jeszcze raz,
Zaraz mrok otoczy nas.
A jak pstryknąć trzeci raz-
Znowu dawny świeci blask.

Taką siłę ma tajemną
Ten ukryty w ścianie smyk!
Ciemno – widno –
Widno – ciemno.

Któż to jest ten mały pstryk?
Może świetlik? Może ognik?
Jak tam dostał się i skąd?

To nie ognik. To przewodnik.
Taki drut, a w drucie PRĄD.
Robisz pstryk i włączasz PRĄD!
Elektryczny bystry PRRRRĄD!
I skąd światło?
Właśnie stąd!

Pytania do wiersza: O czym była mowa w wierszu? Do czego służy prąd elektryczny? Z czego jest wytwarzany?

2. Jak możemy oszczędzać energię elektryczną? – dziecko odpowiada na podstawie swojego doświadczenia. (Przykłady: gasimy światło gdy wychodzimy z pokoju, wyłączamy komputer/ telewizor gdy z niego nie korzystamy)
Rodzic tłumaczy dziecku, że prąd bardzo często wytwarzany jest poprzez spalanie węgla. W tym procesie wytwarzane są szkodliwe substancje. Znacznie zdrowszym sposobem jest pozyskiwanie prądu ze źródeł odnawialnych – wiatru, wody, energii słonecznej.

Pobrano ze stron:
https://www.wnp.pl/energetyka/columbus-energy-ma-nowe-umowy-o-lacznej-wartosci-7-2-mln-zl,332697.html

https://radiofama.com.pl/aktualnosci/pomorskie-inwestuje-w-odnawialne-zrodla-energii

3. Piszę i liczę s. 60 i 61

4. Jak poruszają się te zwierzęta? – zabawa ruchowa
Dziecko naśladuje sposób poruszania się wybranych zwierząt np.: pies, zając, żaba, bocian.
Rodzic wypowiada nazwę zwierzęcia, a dziecko naśladuje sposób jego poruszania się (czworakuje, skacze obunóż itd.)

Powodzenia!
Pani Marlena i Pani Danusia 😊



TEMAT TYGODNIA: WIELKANOCNE TRADYCJE (6 – 10.04.2020)

6.04.2020 (PONIEDZIAŁEK)

1. Osłuchanie z piosenką Święta tuż tuż
https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08
Pytanie do piosenki: Czy wiesz już o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu?

2. Rozmowa na temat doświadczenia dziecka:
Czy wiesz co to jest tradycja? (Tradycja to zasady postępowania, poglądy, wiadomości przekazywane z pokolenia na pokolenie, np. tradycje rodzinne, regionalne, narodowe)
Jakie znasz tradycje wielkanocne? (święcenie pokarmów, robienie pisanek, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus)

3. Rozmowa na podstawie ilustracji. Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?

4. Karty pracy 3, s. 21

5. Jajko na łyżeczce – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Rodzic wyznacza start i metę, a zadaniem dziecka jest donieść na łyżeczce w całości jajeczko do mety 🙂
Jajeczko można zastąpić piłką do tenisa.

6. Sadzimy rzeżuchę – zachęcam do wspólnej zabawy. Oto etapy wzrostu:

Jak Siać Rzeżuchę

Pobrano ze strony: https://www.kuchniadoroty.pl/przepis/rzezucha-jak-i-kiedy-ja-siac-krok-po-kroku/jak-rosnie-rzezucha-2

7.03.2020 (WTOREK)

1. Małe – duże jajo kurze – zabawa naśladowcza. Rodzic czyta i pokazuje, a dziecko naśladuje.

Małe – duże
(sł. tradycyjne)                       

Małe – duże                Ręce blisko siebie, ręce rozłożone.
jajo kurze,                   Rysowanie obiema rękami jaja w powietrzu.
jajo kurze,                   Rysowanie obiema rękami jaja w powietrzu.
jajo kurze,                   Rysowanie obiema rękami jaja w powietrzu.
Duże, małe                  Ręce rozłożone, ręce blisko siebie.
doskonałe,                  Klepanie się ręką po brzuchu.
doskonałe,                  Klepanie się ręką po brzuchu.
mniam.                        Klaśnięcie w dłonie.

2. Dobieramy wyrazy w pary – zabawa słuchowa. Rodzic prezentuje wyrazy zapisane na kartce literami drukowanymi, a dziecko dobiera wyraz, który zaczyna się ostatnią literą wyrazu prezentowanego przez rodzica. Przykłady:
KURA – ARBUZ

NOŻYCE – EKRAN

ROWER – ROBOT

ZAJĄC – CEBULA

PISANKA – ARBUZ

CHLEB – BAJKA

3. Karty pracy 3, s. 22

4. Liczymy pisanki – rodzic przygotowuje szablony 7 pisanek lub prawdziwe jajka 🙂 Dziecko przelicza i rozwiązuje zadania, wyniki zapisuje na kartce. Zadanie można wysłać na: motylkip20@gmail.com
– Ola włożyła do koszyka 3 pisanki. Zosia dołożyła 4 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
– Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i dołożył jeszcze 2 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
– Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ty pomalowałeś 1 pisankę. Ile pisanek jest pomalowanych?
– W koszyku było 8 jajek do ozdobienia. Przyszedł Krzyś i potłukł jedno jajko. Ile jajek pozostało w koszyku?

5. Ćwiczenia gimnastyczne zaproponowane przez p. Danusię:
– Taniec wygibaniec – taniec na gazecie w rytm ulubionej muzyki, rodzic co jakiś czas zmniejsza gazetę.
– Celne oko – dziecko otrzymuje woreczek/klocek, i zadaniem  dziecka jest rzucić do celu, np. miseczki.
– Kangurze skoki – dziecko skacze obunóż w wyznaczone przez rodzica miejsca.
– Marsz po linie – rodzic rozkłada skakankę i kładzie większy woreczek/klocek. Dziecko musi położyć woreczek na głowie i przejść po linie, stopa za stopą, tak żeby woreczek nie spadł.
– Robimy porządki w swoim pokoju – zabawa przez działanie 🙂

8.03.2020 (ŚRODA)

1. Bajkowe pisanki – osłuchanie z piosenką Urszuli Piotrowskiej
https://www.youtube.com/watch?v=UMl5kZ6DGas

2. Wyklaskiwanie sylab i liczenie głosek:
Pamiętaj! Głoska to to, co słyszymy, staraj się wymawiać krótko i dość cicho. Np.mówimy krótkie j NIE jot; krótkie k NIE ky; krótkie b NIE by.

KURA
KU-RA
K-U-R-A

JAJKO
JAJ-KO
J-A-J-K-O

WIOSNA
WIO-SNA
W-I-O-S-N-A

KWOKA
KWO-KA
K-W-O-K-A

PISANKI
PI-SAN-KI
P-I-S-A-N-K-I

BARANEK
BA-RA-NEK
B-A-R-A-N-E-K

3. Piszę i liczę, s. 53

4. Wielkanocne wycinanki. Oto kilka propozycji. Czekam na Wasze prace 🙂 motylkip20@gmail.com

5. Gimnastyka buzi i języka:

– Przesadne, głośne i dokładne wymawianie naprzemienne samogłosek: e-o-e-o-e-o (naśladujemy karetkę pogotowia), i-o-i-o-i-o (zabawa w naśladowanie osiołka), e-u-e-u-e-u (naśladowanie straży pożarnej);

– „Pajacyki” – naśladowanie min wesołego i smutnego pajacyka;

– „Wielbłąd” – zakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie – górnej na dolną;

– „Króliczek” – wysuwanie warg do przodu (wargi ściągnięte) i przesuwanie w kąciki ust: w prawo, w lewo, tak jakby królik chrupał marchewkę;

– „Całuski dla mamy”, czyli głośne cmokanie ściągniętymi w dzióbek wargami;

– Nadymanie jednego policzka i przesuwanie powietrza do drugiego (tak jakbyśmy płukali buzię wodą);

– Nadmuchiwanie baloników, puszczanie baniek mydlanych;

– „Chudzinka” – wciąganie policzków do jamy ustnej;

– „Wąsy” – utrzymywanie słomki lub kredki między nosem a górną wargą;

– „Rybka” – powolne otwieranie i zamykanie warg wysuniętych do przodu;

– „Ptaszki” – wysuwanie do przodu mocno ściągniętych warg, gwizdanie przy ich lekkim rozchyleniu (fiu, fiu..).

Materiały pochodzą ze strony: http://www.logopeda.wodzislaw.pl/?q=node/78

9.03.2020 (CZWARTEK)

1. Śmiguś  Maria Konopnicka – nauka wiersza na pamięć. Rodzic czyta najpierw cały wiersza, następnie czyta po jednym wersie, a dziecko powtarza. Na koniec spróbujcie powiedzieć razem 🙂

Panieneczka mała

Rano dzisiaj wstała:

Śmigus! śmigus!

Dyngus! dyngus!

Bo się wody bała.

Panieneczka mała

W kątek się schowała:

Śmigus! śmigus!

Dyngus! dyngus!

Bo się wody bała.

Panieneczka mała

Sukienkę zmaczała:

Śmigus! śmigus!

Dyngus! dyngus!

Choć się wody bała.

Rozmowa dotycząca wiersza: Co to jest śmigus-dyngus? Jakiego dnia obchodzimy śmigus-dyngus?

2. Piszę i liczę, s. 54

3. Rozwiązywanie zagadek o tematyce Świąt Wielkanocnych:

Jajka ozdabiane,
Pięknie malowane. /pisanki/

Pośrodku pięknych pisanek,
Stoi bielutki cukrowy… /baranek/

Znajdziesz w niej bazie,
Bukszpan – roślin wiele,
Tydzień przed Wielkanocą
Święcisz ją w kościele. /palemka/

Pyszna zupa – pierwsza klasa!
Jest w niej jajko, jest kiełbasa! /żurek/

Duże ma uszy,
Jeszcze dłuższy skok!
Na prezenty od niego
Czekasz cały rok! /zajączek/

Żółciutka kuleczka,
Co wychodzi z jajeczka. /kurczaczek/

Pyszne ciasto na święta podane,
Najlepiej smakuje lukrem polane! /baba wielkanocna/

Z ziarnami lub biały,
Najlepszy jest świeży.
A jego kromeczka
Też w koszyczku leży. /chleb/

4. Polecam naukę języka angielskiego z tym filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=dxdm00GEWjo

10.04.2020 (PIĄTEK)

1. Taniec kurcząt w skorupkach­ – zabawa ruchowa. Dziecko słucha muzyki i porusza się w dowolny sposób. Rodzic na początku mówi jaki jest tytuł  utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

2. Jajko tu, jajko tam, ja to jajko tobie dam! – quiz wiedzy o świętach wielkanocnych.
Rodzic czyta pytania, dziecko odpowiada:

Święta Wielkanocne obchodzimy zawsze:
a) zimą                        b) jesienią                   c) wiosną.

Malowane jajka w różne wzory nazywamy:
a) piosenkami              b) pisarkami                c) pisankami.

Śmiguś-Dyngus, czyli zwyczaj polewania wodą obchodzimy w:
a) lany wtorek            b) laną niedzielę         c) lany poniedziałek.

Jajka pomalowane jednym kolorem nazywamy:
a) pisankami                b) kraszankami           c) drapankami.

Podczas śniadania wielkanocnego dzielimy się:
a) opłatkiem                b) jajkiem                    c) chlebem.

Jak nazywa się koszyczek z jedzeniem, który święcimy w Wielką Sobotę?
a) Plecionka                b) Święconka              c) Wędzonka.

3. Wielkanocna baba – zajęcia kulinarne. Proponuję wspólną zabawę w kuchni 🙂

Baba wielkanocna
Składniki:
500 g mąki
350 g cukru
250 g masła
4 jajka
¾ szklanki mleka
3 łyżki kakao
1 łyżeczka proszku do pieczenia
1 cukier waniliowy
150 g rodzynek

Sposób przygotowania:
Utrzeć masło i 250 g cukru. Dodać cukier waniliowy oraz żółtka. Przesiać mąkę przez sito, dosypać do niej proszek do pieczenia. Naprzemiennie dodawać mleko i utarte żółtka, cały czas mieszając, aż masa będzie gładka. W osobnym naczyniu ubić pianę z białek. Dodać pianę do masy, delikatnie wymieszać. Dosypać rodzynki. Podzielić ciasto na dwie części, do jednej z nich dodać kakao i resztę cukru. Formę na babę (pojemność 1,5 l) posmarować masłem i posypać bułką tartą. Nałożyć ciasto – naprzemiennie kilka łyżek jasnej masy i kilka łyżek ciemnej masy. Piec ciasto w temperaturze 180 stopni Celsjusza przez 1,5 godziny. Po ostygnięciu posypać ciasto cukrem pudrem lub ozdobić według własnego pomysłu 🙂
Smacznego!

Wesołych Świąt życzą Pani Marlena i Pani Danusia 🙂


TEMAT TYGODNIA: PRACA ROLNIKA (30.03-3.04.2020)

30.03.2020 (poniedziałek)

1. Wspólna Praca Ludwik Wiszniewski – czytanie wiersza przez rodzica.
Kwaknął kaczor raz i drugi:
– Na podwórku widzę pługi… Kwa, kwa! Wróbel siedzi na stodole:
– Już gospodarz jedzie w pole… Ćwir, ćwir! Zając przysiadł na ugorze:
– Już gospodarz w polu orze… Hop, hop! Na płoteczku kogut pieje:
– Już gospodarz w polu sieje… Ko, ko! Na topoli kraczą wrony:
– Już koniki ciągną brony… Kra, kra! Teraz krzyczą wszyscy razem:
– Oraliśmy z gospodarzem… Hej! hej!
Rodzic zadaje pytania do wiersza: Jakie zwierzęta występowały w wierszu? O czym opowiadały zwierzęta? Jakie prace polowe wykonywał gospodarz?
Wyjaśnienie pojęć: pług, brony, orka (można posłużyć się zdjęciami z internetu:)
2. Praca rolnika – zadania matematyczne.
Przygotuj klocki w kolorze np. różowym (to będą świnki), czarnym (krowy), białym (kozy), szarym (cielątka). Kolory dobrać dowolnie. Wyniki zapisz na kartce.
  • W zagrodzie są 3 świnki, 2 krowy i 2 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
  • W oborze są 4 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze?
  • Na podwórku trawę skubią 4 kozy i 3 krowy? Ile zwierząt skubie trawę?

3. Orzemy pole – zabawa ruchowa. Rodzic chwyta dziecko za nogi, a dziecko podpiera się na dłoniach, w tej pozycji chodzicie. Dziecko jest pługiem i orze pole.

4. Karty pracy 3, s. 25

5. Praca rolnika – rodzic czyta historyjkę a dziecko naśladuje ją ruchem:

W wiejskiej zagrodzie praca wre już od świtu. Gospodarz wcześnie wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wysypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Naniósł również z komy obok świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie już czekały na niego krowy. Stały i muczały, a on najpierw je nakarmił, a potem zabrał się do dojenia. Podchodził do każdej z nich i siadał obok na małym stołeczku. Obiema rękami chwytał wymiona i doił krowę. Do wiaderka płynęło ciepłe mleko.
Po oporządzeniu zwierząt gospodarz zjadł śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole, równiutko, rządek przy rządku. Następnie wsypał ziarno do wielkiego wiagra i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i w drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki, kury oraz kaczki. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.

6. Dzień rolnika. Zapiszcie na kartce jedno pod drugim: ŚWIT, RANEK, POŁUDNIE, POPOŁUDNIE, ZMIERZCH, WIECZÓR. Zastanówcie się jakie czynności w zagrodzie i na polu wykonuje rolnik? Odpowiedzi można zapisać obok pór dnia. Następnie zastanówcie się co Wy robicie w tym czasie. Dziecko rysuje obok czynności.

7. Zabawa taneczna do piosenki Krowa Tola. Śpiewaliśmy ją w maluchach, ciekawa jestem czy ją pamiętacie 🙂


List do Pani Marleny – jestem bardzo ciekawa co u Was słychać? Czy jesteście zdrowi? Czy macie swoje ulubione zabawy w domu? Jeśli tak to jakie? Może macie zdjęcia? Jak podoba Wam się domowe przedszkole?  Jeśli macie ochotę napiszcie do mnie w tym tygodniu. Drodzy Rodzice pozwólcie dzieciom wyrazić swoje myśli 🙂 Oczywiście rodzice też mogą napisać coś od siebie w liście.  Z niecierpliwością czekam na Wasze listy i zdjęcia: motylkip20@gmail.com
Pozdrawiam serdecznie!


31.03.2020 (wtorek)

1. Co jest potrzebne roślinom do wzrostu? – wypowiedź dziecka na podstawie własnego doświadczenia. Rodzic podsumowuje wypowiedź 🙂 i zaznacza, że niezbędne są:
– woda
– światło
– powietrze
– gleba
– odpowiednia temperatura

2. Obieg wody w przyrodzie. Rodzic krótko wyjaśnia zjawisko.

3. Propozycje ćwiczeń badawczych z wodą:

  • Doskonałą formą zbadania wody są zabawy z wykorzystaniem różnorodnych przedmiotów: lejki, słomki, gąbki, kubki, miski, butelki, ściereczki, ręczniki, pipety. Dzieci przelewają wodę w misce do butelki za pomocą kubka, lejąc wodę przez lejek, nasączają i wyciskają wodę z gąbki, ściereczki, ręcznika. Porównują ilość wody nalanej do butelki przez lejek z ilością wody wyciśniętej z gąbki. Dmuchają wodę przez słomki, przenoszą wodę, napełniając miseczkę itp.
  • Polecam eksperymenty z wodą: https://www.youtube.com/watch?v=WyF5tstL8BU
    Pamiętajcie! Dziecko wykonuje je razem z rodzicem
  • Może macie własne pomysły? Zróbcie zdjęcia i wyślijcie 🙂
4. Słuchaj i rób – dyktando matematyczne w przestrzeni. Rodzic dyktuje dziecku czynności. Dla ułatwienia dziecko może założyć opaskę na lewą rękę.
  • Idziesz 7 kroków do przodu
  • Teraz 3 kroki w lewą stronę
  • 4 kroki do tyłu
  • Teraz 5 kroków w prawą stronę
  • Prawą ręką dotykamy lewego kolana
  • Lewym kolanem dotykamy ziemi
  • Prawym łokciem dotykamy do lewego kolana

5. Gimnastyka buzi i języka
a) Mruczenie – dziecko na wydechu mruczy.
b) Masażyki – dziecko masuje sobie twarz, wydając dźwięki: opukiwanie nad górną wargą – mówią www…, pod dolną wargą – zzz…, klatka piersiowa – żżż…
c) Traktory – dziecko czubkiem języka dotyka do podniebienia, wprawiając język w drgania – naśladuje odgłos wydawany przez traktor trrrr…


Polecam darmowe e-booki i audiobooki:

https://www.empik.com/czas-w-domu


1.04.2020 (środa)

1. Słodka opowieść Alicja Cholewa – rodzic czyta tekst

Wpadłem na chwilę do Marty. Dostała nowe puzzle i nie mogła sobie poradzić z ich ułożeniem. Postanowiłem jej pomóc i z chwili zrobiła się godzina. Piliśmy herbatę owocową. Pachniała lasem i malinami. Właśnie kończyliśmy układanie kiedy do pokoju weszła mama Marty.
– Kto rozsypał cukier?– zapytała podchodząc do stołu i po chwili zaczęła zgarniać z obrusa białe kryształki. – No tak, jak zwykle nie ma winnego– mrugnęła do nas wesoło.
– Oj mamusiu, wysypało się – tłumaczyła Marta.
– No właśnie wysypało się – wtórowałem.
– Teraz cukier jest tani, ale kiedyś dawno temu, jedli go tylko bardzo bogaci ludzie – wtrąciła mama.
– Naprawdę? – zapytaliśmy prawie równocześnie.
– Dawano go też chorym, żeby szybciej wracali do zdrowia – uśmiechnąłem się do Marty i odezwałem się z nutką zazdrości w głosie.
– Ale ci chorzy mieli się dobrze. Ostatnio bolało mnie gardło jednak zamiast cukru musiałem zażywać gorzkawy syrop.
– Mamusiu, a z czego robi się cukier? – przerwała mi Marta.
– Otrzymuje się go z trzciny cukrowej i oczywiście z buraków cukrowych. Sok wyciśnięty z tych roślin gotuje się, aż powstaną z niego kryształki. Można je potem barwić farbami spożywczymi i różnie formować. Stąd w sklepach tyle cukierków, lizaków i draży.
– A czy wiesz Marcinku, czym słodzili potrawy twoi ukochani Indianie? – próbowałem sobie przypomnieć, jednak w końcu poddałem się i poprosiłem panią Olę o podpowiedź.
– Wiele roślin zawiera słodkie substancje. Indianie do produkcji syropu wykorzystywali sok z drzewa klonu. A teraz – zwróciła się do nas – zgadywanka.
– Kto mi powie, jak wygląda burak cukrowy? – Uniosłem do góry palec – ja, ja – zawołałem.
– Jest duży, ma biało – szarą głowę i wielkie zielone liście, acha – i rośnie na polu.
– A jak się nazywa fabryka, w której powstaje cukier? – tym razem Marta była pierwsza.
– To cukrownia. Tam ogromne samochody i ciągniki zwożą buraki z pól.
– Wspaniale – mama była bardzo zadowolona.
– W takim razie jeden do jednego. Nie ma pokonanych. Obydwoje zwyciężyliście. A oto wasza nagroda – mamusia Marty położyła na stole dwa duże kolorowe lizaki.
– Hurra, hurra – podskakiwaliśmy z Martą radośnie pokrzykując.
– Kiedy je zjecie nie zapomnijcie umyć zębów – poprosiła wychodząc z pokoju.

Pytania do tekstu: Z jakich innych roślin, oprócz buraków cukrowych, można uzyskać cukier? Czy dawno temu wszyscy ludzie mieli dostęp do cukru? Dlaczego cukier podawano chorym ludziom? Jak myślisz, czy cukier jest zdrowy?

2. Od buraka do lizaka – przyjrzyj się historyjce obrazkowej. Opowiedz co znajduje się na obrazkach, o czym jest historyjka?

 

3. Rzucam ci piłkę i mówię część słowa, a ty mi powiesz, jaka jest druga połowa – zabawa słuchowa. Rodzic mówi pierwszą sylabę, a dziecko dopowiada kolejną. Tematyka: wieś, rolnik, zwierzęta. Przykłady:

trak – tor
kom – bajn
bro – ny
rol – nik
bu – rak
kro – wa
ku – ra
ko – gut
świ – nia
ko – za

4. Piczę i liczę, s. 58

5. Ćwiczenia gimnastyczne zaproponowane przez p. Danusię:

„Żuraw” – Dzieci chodzą po sali z wysoko unoszonymi kolanami i maksymalnie zgiętymi stopami (obciągniętymi stopami), naśladują polujące żurawie.
„Bicie brawa stopami”-Leżenie na plecach, ręce odsunięte w bok, dzieci unoszą ugięte nogi i rozchylają na boki kolana, stopy zwracają podeszwami do siebie i „biją brawa”.
„Pożegnanie części ciała” -Dziecko siedzi prosto (najlepiej przy ścianie). Dziecko obejmuje stopę rękoma tak, aby podeszwa była zwrócona do środka i aby można się było w niej „przeglądać” (kostka wewnętrzna ma być „schowana”). Powoli, nie szarpiąc nogi, dzieci dotykają palcami stopy kolejno brody, nosa, czoła, uszu i barków. Ćwiczymy na przemian, raz jedna nogą, potem drugą.


2.04.2020 (czwartek)

1. Chleb i żyto Czesław Janczarski – rodzic czyta tekst

Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka.

Szli ścieżką przez pole.

– Spójrz – powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki.

– Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. –Tej trawy nie wolno deptać. Będzie z niej chlebek.

Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.

Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko:

– Kto mi wytłumaczy to wszystko?

– Nie martw się Misiu, zaraz to wyjaśnimy.

Poszła z mamą Dominika

Po chleb świeży na śniadanie.

Już go wkłada do koszyka

Tak jak w sklepie inne panie.

Chlebek pachnie, lśni skóreczka,

Że dziewczynka łyka ślinkę,

Więc z małego bocheneczka

Uskubała odrobinkę….

Skąd codziennie tyle chleba

Przywozi się tu co rano?

Ludziom dużo go potrzeba,

Skąd się bierze, mamo?

Najpierw rolnik ziemię orał

I użyźniał nawozami,

A gdy się już z tym uporał

Obsiał pole nasionami.

Na chleb żyto siał. Pszenicę

Zaś na bułki i na ciasta.

Ciast tu wszystkich nie wyliczę,

Ziarna te,  przykryte śniegiem,

Spały ciepło otulone,

Potem zaś zielonym ściegiem

Wzeszły runią na zagonach.

Przyszły żniwa…. . Już maszyny

Ścięły pełne ziaren kłosy,

Które zaraz wymłóciły,

Ścieląc słomę na pokosy.

Świeże ziarno czyszczą, suszą

I do worków sypią dużych,

W których plony odbyć muszą

Dalszy etap swej podróży.

Jadą worki z ziarnem złotym

Wprost do młynów do zmielenia.

Tam maszyny ziarno gniotą,

Na pył, aż się w mąkę zmienią.

Białą mąkę zaś ze młyna

Do piekarni zawieźć trzeba,

Gdzie się właśnie rozpoczyna

Wypiek powszedniego chleba.

Pytania do tekstu: Gdzie chciał Miś skakać koziołki? Co powiedziała mu Ania? Czy wiesz jak powstaje chleb?

2. Od ziarenka do bochenka – omówienie procesu na postawie ilustracji.

3. Piszę i liczę, s. 59
Karty pracy 3, s, 26

4. Propozycja pracy plastycznej. Jeśli spodobał Wam się rolnik z papieru to nadeślijcie mi swoje prace 🙂
https://www.pinterest.se/pin/269090146473374955/?nic_v1=1a01VeEt3yo2ep6siwtK%2FCyC6ggmduOv46W3ekhkPtkP%2B8mUO%2FUDc%2Fmrf7IP1Cr3sT


3.04.2020 (piątek)

1. Ćwiczenia gimnastyczne zaproponowane przez p. Danusię:

„Czytanie gazety” -Dzieci siedzą na ławeczce, przed nimi leży rozłożona gazeta. Na znak prowadzącego starają się rozłożyć, a następnie złożyć gazetę palcami stóp.
„Rozrywanie gazety” -Dzieci siedzą na ławeczce, przed nimi leży gazeta, zadaniem dzieci jest porozrywać gazetę na kawałki palcami stóp.
„Zbieranie śmieci” -Dzieci chodzą po sali i zbierają palcami stóp wszystkie leżące kawałki gazety i wrzucają je do wcześniej przygotowanego pudełka.

2. Zabawa taneczna do piosenki Krowa Tola

3. Pieczemy ciasteczka! – przesyłam Wam moje ulubione przepisy. Pochodzą z książki Szczęśliwe garnki Beaty Pawlikowskiej oraz Lunchbox na każdy dzień Malwiny Bareła. Smacznego 🙂

Powodzenia! Pani Marlena


TEMAT TYGODNIA: NA WSI (23-27.03.2020)

27.03.2020 (piątek)

1. Piramida zdrowia – omówienie z rodzicem piramidy. Wskazówki pomocne przy omawianiu:
  • Jedz regularnie 5 posiłków i pamiętaj o częstym piciu wody oraz myj zęby po jedzeniu.
  • Jedz różnorodne warzywa i owoce jak najczęściej i w jak największej ilości.
  • Jedz produkty zbożowe, zwłaszcza pełnoziarniste.
  • Pij co najmniej 3–4 szklanki mleka dziennie (możesz je zastąpić jogurtem naturalnym, kefirem i – częściowo – serem).
  • Jedz chude mięso, ryby, jaja, nasiona roślin strączkowych oraz  wybieraj tłuszcze roślinne zamiast zwierzęcych.
  • Nie spożywaj słodkich napojów oraz słodyczy (zastępuj je owocami i orzechami).
  • Nie dosalaj potraw, nie jedz słonych przekąsek i produktów typu fast food.
  • Bądź codziennie aktywny fizycznie co najmniej godzinę dziennie (ograniczaj oglądanie telewizji, korzystanie z komputera i innych urządzeń elektronicznych do 2 godz.).
  • Wysypiaj się, aby Twój mózg mógł wypocząć.
  • Sprawdzaj regularnie wysokość i masę ciała.

Pobrano ze strony: https://ncez.pl/abc-zywienia-/zasady-zdrowego-zywienia/piramida-zdrowego-zywienia-i-stylu-zycia-dzieci-i-mlodziezy

 

2. Zdrowie na talerzu – przesylabuj klaszcząc w dłonie lub skacząc obunóż, przegłoskuj licząc na palcach głoski. Rodzic mówi wyraz, np. banany, a dziecko samo sylabuje i głoskuje.

Pamiętaj! Głoska to to, co słyszymy, staraj się wymawiać krótko i dość cicho. Np.mówimy krótkie j NIE jot; krótkie k NIE ky; krótkie b NIE by.

  • BANANY
    BA-NA-NY
    B-A-N-A-N-Y
  • POMIDOR
    PO-MI-DOR
    P-O-M-I-D-O-R
  • OGÓREK
    O-GÓ-REK
    O-G-Ó-R-E-K
  • DYNIA
    DY-NIA
    D-Y-N-I-A
  • KAPUSTA
    KA-PU-STA
    K-A-P-U-S-T-A
  • PAPRYKA
    PA-PRY-KA
    P-A-P-R-Y-K-A
  • JAJKO
    JAJ-KO
    J-A-J-K-O
  • MLEKO
    MLE-KO
    M-L-E-K-O
3. Ćwiczenia gimnastyczne:
– Pracowity dzień rolnika – rodzic opowiada jakie czynności wykonuje rolnik na roli. Dzieci wykonują wszystkie wymieniane czynności, np. sianie zboża, sadzenie warzyw, pielenie grządek, zbieranie owoców, koszenie zboża itp.
– Wyrabianie ciasta – dziecko siedzi na krześle na boso, a przed nim na podłodze leży szarfa/chusta/kawałek materiału. Dziecko wyobraża sobie, że szarfa to ciasto i za pomocą bosych stóp ugniata je i wałkuje.
– Deszczowa piosenka – rodzic rozkłada w pokoju kawałki gazety, które będą w zabawie kałużami oraz odtwarza podkład muzyczny z odgłosami deszczu, np. https://www.youtube.com/watch?v=D0aCORBlQVA Dziecko biega po pokoju i na sygnał rodzica (np. klaśnięcie w dłonie) dziecko wskakuje do kałuży i robi 5 przysiadów. Zabawę powtórzyć kilkakrotnie.

– Chińska medytacja – dziecko siada na podłodze w siadzie skrzyżnym, plecy proste, ręce na kolanach, oczy zamknięte. Głęboko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami. Można włączyć muzykę relaksacyjną.

Powodzenia! Pani Marlena


26.03.2020 (czwartek)

1. Wiejskie przysmaki – rozmowa na podstawie doświadczeń dziecka na temat korzyści, jakie daje hodowla zwierząt.
Pytania pomocnicze: Czy wiesz jakie korzyści dla człowieka niesie hodowla zwierząt? W jaki sposób zwierzęta „pomagają” ludziom?

2. Rozwiązywanie zagadek – rodzic czyta zagadki, dziecko próbuje odgadnąć.

Wielka księga zagadek (fragment) Arkadiusz Maćkowiak

  • Biały jest twarogiem zwany,
    W żółtym dziury się znajdują.
    W twej lodówce jest schowany,
    Z nim kanapki ci smakują. /ser/
  • Naturalny, owocowy,
    Bardzo pyszny oraz zdrowy.
    Z przeróżnymi dodatkami,
    Śliwką, wiśnią lub ziarnami.
    Z mleka zdrowym jest produktem,
    A nazywa się… /jogurt/
  • Z mleka produkt wytwarzany,
    Białym serem bywa zwany,
    Naturalny, bardzo zdrowy,
    Z dżemem, miodem – wyborowy. /twaróg/

3. Smakowe zagadki – rodzic podaje dziecku małe porcje produktów mlecznych, np. jogurtu, kefiru, sera. Zadaniem dziecka jest zgadnąć z zamkniętymi oczami co to za produkt. Za każdą poprawną odpowiedź rodzić nagradza np. przybiciem piątki.

4. Co jest zdrowe? – praca plastyczna metodą kolaż. Dziecko rysuje na dużej kartce 4 półki sklepowe. Samo lub z pomocą rodzica podpisuje: nabiał, makarony, napoje, owoce. Zadaniem dzieci jest powycinanie, z gazet, ulotek produktów i poprzyklejanie w odpowiednie miejsca. Należy pamiętać, że na półkach mają znaleźć się tylko zdrowe produkty. Zdjęcie zadania proszę nadesłać na maila: motylkip20@gmail.com

6. Słuchanie wiersza oraz naśladowanie głosów zwierząt.

W gospodarstwie Teresa Maria Massalska

Pieje kogut już od świtu;
– Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: – W lewo!
Gdacze: – W prawo!
Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch!
Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: – Miau!
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

5. Ćwiczenia w pisaniu po śladzie liter j, J. Kto ma podręcznik zadanie wykonuje w książce, kto nie ma wykonuje zadanie na poniższej karcie pracy. Zdjęcie ćwiczenia proszę nadesłać na maila: motylkip20@gmail.com

J Literki dla dzieci z kolorowankami - nauka pisania liter, Anna Kubczak

Pobrano ze strony: http://bystredziecko.pl/j-nauka-pisania-dla-dzieci/

6. Polecam naukę języka angielskiego z tym filmikiem:

Proszę uzupełniać podręczniki zgodnie z tematem tygodnia.


25.03.2020 (środa)

1. Rodzic czyta dziecku opowiadanie:
Co było pierwsze? Grzegorz Kasdepke

Na Kurzym Uniwersytecie od rana panowało niesamowite zamieszanie. Zwłaszcza dwuletnie nioski robiły masę hałasu. Gdakały, przepychając się i dziobiąc. Jedna usiadła nawet na żyrandolu – a wszystko po to, aby lepiej słyszeć profesora Koko, który lada moment miał rozpocząć wykład na temat: „Co było pierwsze – jajo czy kura?”.
– Oczywiście, że jajko! – krzyczały siedzące w drugim końcu sali jajka. Bardzo przeżywały swój pierwszy dzień na uniwersytecie.
– Ko – koleżanki, słyszałyście?! – wrzasnęła jakaś oburzona kwoka. – Ledwośmy zniosły tych smarkaczy, a już nam pyskują!
Ale zanim inne nioski zdążyły wyrazić swe oburzenie, profesor Koko chrząknął – i tak właśnie zaczął się wykład.
– Jajko czy kura?… – mówił monotonnym głosem, drapiąc się w zamyśleniu po dziobie. – Oto jest pytanie…się kury!
– Ale to kury znoszą jajka! – zagdakała jedna z kur, a wszystkie inne narobiły takiego hałasu, że aż ta, która siedziała na żyrandolu, spadła profesorowi na głowę.
– Czy mogłaby pani ze mnie zejść? – zapytał uprzejmie profesor Koko.
Okazało się jednak, że kura nie może, bo właśnie zniosła jajko – i teraz chciałaby je szybko wysiedzieć.
– No i co, no i co?! – triumfowały kury. – Samo to jajo się chyba nie zniosło?!
Jajka popatrywały na siebie z wyraźnym zakłopotaniem – i już, już miały przyznać kurom rację, gdy naraz spod nioski siedzącej na głowie profesora wygramoliło się pisklę.
– Czy mogłaby pani bawić się z dziećmi gdzie indziej? – zapytał uprzejmie profesor Koko.
Nikt go jednak nie słyszał; jajka śmiały się i klaskały, a kury gdakały w wniebogłosy. I skończył się wykład na temat: „Co było pierwsze – jajko czy kura?”.
– Na następnych zajęciach pomówimy o czymś mniej skomplikowanym – obiecał profesor Koko, chodź nikt go nie słuchał. – Na przykład – jak zbudować kosmiczną rakietę…

2. Co było pierwsze: jajko czy kura? – zabawa słownikowa. Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie i uzasadnić tę odpowiedź. Wszystkie odpowiedzi są dobre. Rodzic wyjaśnia, że nie ma odpowiedzi na to pytanie.

3. Wyszukiwanie głoski j – zadaniem dziecka jest wyszukanie w domu przedmiotów, które zaczynają się taką samą głoską jak wyraz jajko.

4. Modelowanie litery – z plasteliny, wyklejanie papierem – do wyboru.

 

Znalezione obrazy dla zapytania: monografia litery j

5. Wiosenny zajączek – praca plastyczna. Wykonaj krok po kroku.

  • Przygotuj: nożyczki, czarny marker, sznurek, wstążki, skarpetkę, rolkę po taśmie klejącej, ryż.
  • Do skarpetki włóż rolkę po taśmie klejącej, aby łatwiej było przesypać ryż.
  • Wsyp ryż do skarpetki.
  • Zwiąż sznurkiem, mniej więcej w połowie. Skarpetkę od góry możesz spiąć spinaczem, aby ryż się nie wysypywał.
  • Zwiąż sznurkiem, tak, aby uformować głowę i uszy.
  • Rozetnij w połowie.
  • Uformuj nożyczkami uszy przypominające kształtem uszy zająca.
  • Narysuj markerem oczy oraz pyszczek.
  • Zawiąż zajączkowi kokardę pod szyją.
  • Oto zajączki hasające po stole pani Marleny 🙂
    Nadeślij mi swoje prace na adres: motylkip20@gmail.com

24.03.2020 (wtorek)

1. Domy zwierząt – rozmowa dotycząca nazw budynków gospodarczych, w których mieszkają poszczególne zwierzęta. Rodzic zadaje pytanie: Jak myślisz, gdzie mieszkają koty?

Domy zwierząt - arkusz nr 1 Edukacja, Montessori, Zwierzęta

Pobrano ze strony: https://pl.pinterest.com/pin/639089003348463149/

2. Kotki – rodzic czyta historyjkę a dziecko naśladuje ją ruchem:

Po podwórku chodzą koty, dumnie i spokojnie. Nagle na podwórko wbiegł pies, kot zrobił koci grzbiet, przeciągnął się i wskoczył na płot. Bardzo ostrożnie maszerował po szczeblach, podnosząc wysoko łapki. Nagle zobaczył harcujące myszy. Po cichy zeskoczył z płota i skradając się, podszedł do mysiej norki. Tam przyczaił się i zapolował na mysz. Ta jednak mu uciekła. Kot zniechęcony poszedł do swojego legowiska w starym koszu, zwinął się w kłębuszek i zasnął.

3. Liczymy kocięta. Jeśli nie macie obrazków kotów, proponuję przygotować 8 klocków. Rodzic tworzy zbiór do 8 klocków. Na przykład za pierwszym razem 3, potem 6, następnie 8. Po przeliczeniu zbioru, dziecko na kartce zapisuje wynik za pomocą cyfry.

4. https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

Stary Donald farmę miał – dziecko słucha piosenki, następnie wymienia zwierzęta występujące w tekście, potem śpiewa i tańczy do piosenki.

5. Kto pierwszy do domu? – skonstruujcie własną grę- ścigankę, najlepiej o tematyce zwierząt gospodarskich. Zdajcie się na wyobraźnię 🙂
Inspirację można zaczerpnąć tutaj:

Jak zrobić grę planszową – warsztaty dla dzieci


23.03.2020 (poniedziałek)

1. Rodzic czyta wiersz i zadaje dziecku pytanie: O czym będziemy mówić w tym tygodniu?

Na podwórku koło bramy Hanna Łochocka

Na podwórku koło bramy
wiodą spory cztery mamy.
Każda woła, że jej dziecię
najładniejsze jest na świecie.
Mówi krowa: cielątko!
Mówi owca: jagniątko!
Mówi świnka: prosiątko!
A kobyłka: źrebiątko!
Lecz tymczasem dziatek czwórka
już wymknęła się z podwórka
i na łączce sobie hasa
w lewo, w prawo, hej hopsasa!
Podskakuje cielątko,
a tuż za nim jagniątko,
podryguje prosiaczek,
biega w kółko źrebaczek.
A z pobliskiej biegł zagrody
hałaśliwy kundel młody
i ogonem raźnie machał, poszczekując: hau, hau, hau, hau.
Oj, umyka cielątko,
oj, umyka jagniątko,
oj, umyka źrebaczek,
a na końcu prosiaczek.

2. https://pl.dreamstime.com/obraz-royalty-free-zwierz%C4%99ta-gospodarskie-sceny-kresk%C3%B3wki-wiejska-ilustracja-image29300616

Wiejskie podwórko – rozmowy na temat ilustracji: Jakie zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku? Jak wyglądają te zwierzęta? Które zwierzęta mają dwie, a które cztery nogi? Które mają rogi? Jakie zwierzęta żyjące na wiejskim podwórku można spotkać w mieście? Kto dba o zwierzęta mieszkające na wiejskim podwórku? Jak wygląda praca gospodarza?

3. https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

Zagadki słuchowe. Najpierw dziecko słucha odgłosów zwierząt bez oglądania filmu i próbuje odgadnąć ich nazwy. Następnie odtwarza jeszcze raz, aby sprawdzić czy dobrze odpowiedziało. Pytanie pomocnicze: Czy wszystkie te zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku? Których nie spotkamy?

4. Gimnastyka buzi i języka – zabawy logopedyczne

a) Mruczenie – ćwiczenia rozluźniające. Dziecko na wydechu mruczy.

b) Masażyki – dziecko masuje sobie twarz, wydając dźwięki: opukiwanie nad górną wargą – mówią www…, pod dolną wargą – zzz…, klatka piersiowa – żżż…

c) Wesołe usta – ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne. Dziecko nabiera powietrza i stara się jak najdłużej wypowiadać sylabę mu na wydechu.

d) Koniki – ćwiczenia języka. Dziecko kląska czubkiem języka – naśladuje odgłos końskich kopyt.


20.03.2020 (piątek)

TEMAT: PRACOWITA WIOSNA

  1. Zapoznanie z piosenką Fasolki – Wiosna w ogródku
    https://www.youtube.com/watch?v=gpZElYqu1Ag
    Pytania do piosenki: O czym był tekst piosenki? Jakiej pory roku dotyczyła piosenka? O jakich narzędzia do pracy w ogródku była mowa?
  2. Zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi, przeliczanie zbioru.
    Niezbędne narzędzia ogrodnicze Darmowych Wektorów
    Pobrano ze strony: https://www.freepik.com/free-vector/flat-gardening-tools_850894.htm
  3. Zabawa naśladowcza Praca w ogródku. Rodzic powoli czyta historyjkę, a dziecko ilustruje ją ruchem:
    Dzieci poszły na wycieczkę do ogrodu. Wzięły z sobą ciężkie skrzynie z narzędziami. Najpierw wzięły szpadle i skopały ziemię, następnie zagrabiły grządki, łopatą rozrzuciły nawóz. Na przygotowanej ziemi rozsiały nasionka. Nosiły wodę w konewce i podlewały grządki. Sekatorem poobcinały wystające w górze gałęzie jabłoni i gruszy. Obcięte gałęzie wrzuciły do kontenera na bioodpady. Zmęczone dzieci wróciły do domu i odpoczęły.
  4. Prezentacja cyfry 7. Wyklejanie plasteliną powierzchni cyfry. Przeliczanie i kolorowanie kropek.Znalezione obrazy dla zapytania: cyfra 7 do druku

9.03.2020
Serdecznie dziękujemy za wspaniałą niespodziankę z okazji Dnia Kobiet 🙂

9.03. 2020 Obchodziliśmy urodziny Ali

4.03.2020
Turniej sportowy dla przedszkoli „Żyjmy zdrowo na sportowo”

14.02.2020 Walentynki

5.02.2020 Zabawy w naszej sali

 

15.01.2020 Dokarmiamy dzikie ptaki

 

Zabawy nowymi zabawkami zdobytymi w konkursie 🙂

 

8.01.2020 Dominik, Nikola i Szymon pojechali odebrać nagrodę za udział w konkursie „Pastuszkowie, hej! ”

Dziękujemy wszystkim, którzy podzielili się z nami pysznymi świątecznymi pierniczkami 🙂

20.12.2019 Obchodziliśmy urodziny Dominika

17.12.2019 „Motylki” stroiły choinkę

    

16.12.2019 Obchodziliśmy urodziny Bartka

6.12.2019 – List od Świętego Mikołaja do grupy Motylków

6.12.2019 Mikołaj odwiedził grzeczne dzieci 🙂

  

      

    

    

5.12.2019 Wycieczka do Wielkiej Fabryki Elfów w Katowicach

                              

           

    

3.12.2019 Odwiedziny górnika z okazji Barbórki

2.12.2019 Lukrowanie pierników na spotkanie wigilijne

27.11.2019 Urodziny obchodził Jaś

26.11.2019 Wyjście do MDK Batory na spektakl o tematyce ekologicznej

  

25.11.2019 Dzień Pluszowego Misia – zajęcia otwarte dla rodziców

 

19.11.2019 – Konkurs literacki „Bajki naszych babć” organizowany przez Przedszkole nr 9 w MDKu przy ul. Lompy

15.11.2019 – Konkurs „Jesienne zabawy” zorganizowany przez Przedszkole nr 19 w MDK Batory

15.11.2019 – Zajęcia ruchowe ogólnorozwojowe

      

12.11.2019 Akademia z okazji Narodowego Święta Niepodległości

4.11 – 6.11.2019
Zabawki naszych dziadków 🙂

     

30.10.2019 Odwiedziny Grobu Nieznanego Żołnierza na pobliskim cmentarzu

21-25.10.2019 – Spacer w okolicy przedszkola.

– Tworzenie różańca na zajęciach religii.

   

– Wyjście do Teatru Rozrywki na spektakl pt. „Czarno na białym ”

Wycieczka do Centrum Rehabilitacji AMED w Katowicach.

            

18.10.2019 W tym tygodniu urodziny obchodziła Pola.

Zabawy w ogródku przedszkolnym 🙂

7.09 – 11.09.2019 „Motylki” na tropie darów jesieni. Zajęcia z wykorzystaniem lupy.

      

30.09 – 4.10.2019
W tym tygodniu obchodziliśmy urodziny Szymona i Tomka.
PROSZĘ O PRZYNOSZENIE ZDJĘĆ Z OKAZJI URODZIN 🙂

 Rok 2018/2019

Spartakiada

Turniej piłkarski

Wycieczka TWINPIGS Żory

Szwedzki stół – zdrowe śniadanie

Zabawy w piłeczkowie

Powitanie wiosny

11.03 „Dentolandia”

1.03. Zajęcia z arteterapii

14.02 Walentynki w Motylkach

Zabawy na śniegu

Stroiliśmy naszą choinkę

Szwedzki stół – każdy wykonał samodzielnie swoją kanapkę

Quiz jednej bajki – Legenda o Smoku Wawelskim