Grupa Słoneczka

Witam serdecznie na stronie

Grupy Słoneczek

 

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”  J.Korczak                                  01.06.2020r

Idzie misio, idzie konik,

idzie lalka, no i słonik.

Wszyscy razem z balonami

z najlepszymi życzeniami.

W dniu tak pięknym i wspaniałym

życzymy Tobie sercem całym:

MOC UŚMIECHU I RADOŚCI,

SZCZĘŚCIA, ZDROWIA,

POMYŚLNOŚCI!

Wspaniałego Dnia Dziecka!

Personel Przedszkola nr 20

 

 

Z okazji Dnia Dziecka przygotowałyśmy zabawę dla dzieci, które nie mogą dzisiaj być z nami w przedszkolu. Na zdjęciu powyżej Wasze panie ślą Wam najserdeczniejsze życzenia w towarzystwie swoich pupili: Pani Dyrektor, pani Teresa i pani Zosia ze swoimi kotkami, pani Marta i pani Gabrysia z pieskami, pani Marlena i Agnieszka ze świnkami morskimi, pani Monika z chomiczkiem oraz pani Magda z konikiem.

Zadanie polega na dopasowaniu imion do zwierzaków Waszych pań: Funia, Wafel, Mela, Dante, Kornet, Lucik, Amigo, Misia, Alfik 🙂

Pierwsze 10 dzieci, które podają prawidłowe odpowiedzi zostaną zwycięzcami zabawy 🙂 Odpowiedzi można przesyłać mailowo na adres p20chorzow.edu@gmail.com lub telefonicznie 322466361.

LINIE KONKURSOWE BĘDĄ OTWARTE OD GODZINY 10:00

OGŁOSZENIE PRAWIDŁOWYCH ODPOWIEDZI ORAZ ZWYCIĘZCÓW ZABAWY O GODZINIE 16:30 na stronie internetowej  w zakładkach grup.

POWODZENIA!


Drodzy Rodzice

W związku z zaistniałą sytuacją przekazujemy do dyspozycji treści dydaktyczne, które były zaplanowane przez wychowawców w planie pracy. Zachęcamy do skorzystania z pomysłu spędzenia tego czasu z dzieckiem w domu na  podstawie poniżej zamieszczonych propozycji. Życzymy dużo zdrowia i spokoju w tym wyjątkowym dla nas wszystkich czasie.

Sposoby na trudne rozmowy

Poniżej zamieszczamy linki, które pomogą rozmawiać z dziećmi o obecnej sytuacji:

https://pliki.greg.pl/Wirusowy_Alarm.php?z=mailing&u=9B0FDDFF7D08433F3D7C295E10F2F478

https://polskatimes.pl/koronawirus-w-polsce-jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-koronawirusie-porady-psychologa-z-uniwersytetu-swps/ar/c1-14855071

https://www.mindheart.co/descargables – książeczka i karty pracy.


Założyłam pocztę elektroniczną. Poprzez stronę internetową będę prosiła o nadsyłanie zdjęć z wybranymi pracami lub filmików.  Z góry dziękuję. sloneczkap20@gmail.com, ponadto zamieszczam terminy dyżuru telefonicznego: pn., śr., czw., pt. – 8:00 – 10:00, wt. 15:00 – 17:00 

Pani Gabrysia.


Na prośbę Pani Asi i Pani Ani, naszych logopedów zamieszczam kilka ćwiczeń, które można wykonać  z dziećmi. Trzymam za Was mocno kciuki!

Zabawy logopedyczne 1

Zabawy logopedyczne 2

Zabawy logopedyczne 3

Zabawy logopedyczne 4

Zabawy logopedyczne 5

Zabawy logopedyczne 6

Zabawy logopedyczne 7

Zabawy logopedyczne 8

Zabawy logopedyczne 25-29.05.2020r.

zabawy logopedyczne -01-05.06

GALERIA PRAC
TEMAT TYGODNIA: „ŚWIĘTO DZIECI”
TEMAT DNIA:
„Dzień dziecka”
1.06.2020r.
(poniedziałek)
obraz.png
13 pomysłów na świętowanie Dnia Dziecka

Żeby Dzień Dziecka był niezapomniany, wystarczą dobre chęci, zapał i kilka pomysłów. Dzieci nie potrzebują drogich prezentów. Potrzebują naszego czasu, uwagi, obecności. Poczucia, że robimy coś razem z nimi i dla nich, bo je kochamy, lubimy, bo są dla nas ważne, bo chcemy im sprawić przyjemność, bo lubimy spędzać z nimi czas.

1. Śniadanie do łóżka

Domowe przysmaki własnoręcznie przygotowane przez mamę i tatę, podane na pięknie nakrytej tacy to miły początek tego szczególnego dnia.

2. Telegram do malucha

Trzeba go wysłać dzień lub dwa dni wcześniej. Na dzieciach robi piorunujące wrażenie. Przyniesie go rano prawdziwy pan listonosz, zapyta o pannę Marysię czy pana Jasia i wręczy dziecku ozdobny blankiet z wierszykiem lub życzeniami od mamy i taty. Telegramy mogą też przysłać babcia i dziadek oraz dalsza rodzina.

3. List – laurka

Co każde dziecko chciałoby usłyszeć od mamy i taty? Że jest ważne, kochane, że lubimy spędzać z nim czas. Napiszmy o tym – wierszykiem lub prozą, z obrazkami lub bez, jak najprościej. Niektóre dzieci przechowują takie listy jak największe skarby i domagają się wielokrotnego odczytywania.

4. Wycieczka rowerowa

Koniecznie całą rodziną. Może w okolicy są jakieś piękne miejsca, które nasze dziecko szczególnie lubi. Częste postoje można urozmaicić liścikami, obrazkami lub małymi prezencikami ukrytymi wcześniej na trasie wycieczki.

 5. Piknik

Wystarczy koc, kosz piknikowy pełen ulubionych smakołyków i jakaś łączka albo leśna polana. W zależności od zainteresowań i wieku dziecka atrakcją może być turlanie się po trawie, zapasy z tatą, włażenie na drzewa, gra w piłkę, obserwowanie robaczków przez lupę albo podglądanie ptaków przez lornetkę.

6. Puszczanie latawców

Najpierw trzeba je wspólnie zrobić – dwie skrzyżowane lekkie listewki, półprzezroczysta kalka z pięknym malowidłem, długi kolorowy ogon. Potrzebny będzie też kawałek otwartej przestrzeni, trochę wiatru i znakomita zabawa gwarantowana.

7. Wyprawa na basen

Wygłupy w wodzie z mamą i tatą to duża frajda. Dla dzieci warto wybrać basen z cieplejszą wodą.

8. Wyprawa po skarb

Do drewnianego kuferka pakujemy skarby – mogą to być np. duże, kolorowe korale z hinduskiego sklepu kupowane na sztuki, półszlachetne kamienie, muszle. Zakopujemy kuferek w ogrodzie lub na działce i wręczamy dziecku piękną, stylizowaną mapę z oznaczoną drogą prowadzącą do skarbu oraz różnymi zadaniami, przygodami i utrudnieniami.

9. Wielki bal

Szczegóły i oprawa zależą od naszej inwencji – można np. zrobić bal przebierańców, na który dorośli przebiorą się za dziecko, a dziecko za dorosłych. Można zbudować z kartonowych pudeł zamek i przebrać balowiczów za rycerzy, księżniczki i smoki albo pobawić się w farmę, dżunglę.

10. Domowa cukiernia

Cała rodzina wspólnie robi coś, co dzieci szczególnie lubią – domowej produkcji lody, babeczki czekoladowe, krówki, kruche ciastka z truskawkami.

11. Zabawa na całego

Na pewno wiesz, czym pasjonuje się twoje dziecko i na jakie zabawy najczęściej Cię namawia. Może uwielbia Kubusia Puchatka, Muminki? Zainscenizujmy zabawę w ulubionych bohaterów – z przebraniami, dekoracjami, rekwizytami. Niech dziecko obudzi się w Stumilowym Lesie, w Dolinie Muminków. A najważniejsze, żebyśmy się sami dobrze bawili.

12. Przebieranki

Potrzebne będzie wielkie pudło śmiesznych, charakterystycznych ubrań, aparat fotograficzny, najlepiej taki, w którym od razu można obejrzeć zdjęcia, i dużo fantazji.

13. Ognisko

To dobre, uspokajające zakończenie dnia pełnego wrażeń. Możemy przygotować różne przysmaki do pieczenia (szaszłyki, kartofle, kiełbaski), możemy po prostu posiedzieć, porozmawiać, pośpiewać piosenki, popatrzeć w gwiazdy.

„Wszystkie dzieci nasze są” – piosenka. Zapraszam do wspólnego śpiewania.

Pobrano ze strony:
TEMAT DNIA:
„Prawa dziecka”
2.06.2020r.
(wtorek)
„Kodeks Praw Dziecka”
obraz.png
„O prawach dziecka” – wiersz Marcin Brykczyński.
Niech się wreszcie każdy dowie,
i rozpowie w świecie całym,
że dziecko to także człowiek,
tyle, że jest mały.
Dlatego ludzie uczeni,
którym za to należą się brawa,
chcąc wielu dzieci los odmienić,
stworzyli dla was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta,
próbujcie dobrze zapamiętać:
Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
a szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi
i mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać
i każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.
Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.
Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
a gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.
Tak się w wiersze poukładały Prawa dla dzieci na całym świecie,
byście w potrzebie z nich korzystały najlepiej jak umiecie.
Proszę rodzica o przeczytanie wiersza i zadanie pytań dziecku.
Kim jest dziecko?
O jakich prawach dzieci jest mowa w wierszu?
„Dziecięce radości” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Dziecko słucha muzyki klasycznej i improwizuje ruchem te czynności, z którymi kojarzy mu się muzyka. Po wysłuchaniu wymyśla jedno określenie dla tej muzyki (szybka, wesoła do tańca itp.)
„Muzyką malowane” – zabawa muzyczno – plastyczna.
Dziecko siedzi przy stoliku, gdzie ma przygotowaną kartkę i kredki pastelowe. Przy powtórnym słuchaniu muzyki rysuje dowolne formy, z jakimi kojarzy mu się ta muzyka – kropki, linie, fale itp. Co jakiś czas rodzic robi przerwę w odtwarzaniu, by dziecko mogło zmienić kolor kredki.
„Po kamyczkach” – zabawa ruchowa.
Idą dzieci równą drogą,                                 Dziecko maszeruje po okręgu.
po kamyczkach iść nie mogą.                       Dziecko stoi na palcach.
Po kamyczkach hop,hop,hop,                      Dziecko wykonuje trzy podskoki obunóż.
do dołeczka skok.                                            Dziecko wykonuje przysiad podparty.
Pora wracać. Kto się znuży,                           Dziecko maszeruje rytmicznie.
ten odpocznie po podróży.
Dom jest blisko…nogi w ruch,
kto zwycięży – zuch!                                        Dziecko biegnie na palcach, na słowo
                                                                           „zuch” zatrzymuje się w bezruchu.
„Co się zmieniło” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic przygotuje cztery rzędy zabawek, po cztery zabawki w każdym. Dziecko zamyka oczy lub udaje się do drugiego pokoju. W tym czasie rodzic zmienia kolejność ułożenia. Dziecko po powrocie ma za zadanie wskazać, jakie zaszły zmiany w ułożeniu zabawek.
„Piosenka o prawach dziecka”

Pobrano ze strony:

TEMAT DNIA:
„Dzieci na świecie”
3.06.2020r.
(środa)

obraz.png

„Najpierw – potem” – zabawa dydaktyczna do wiersza poniżej.
Proszę rodzica o odczytanie wiersza.
Dziecko ilustruje ruchami treść.
„Jestem duży” – wiersz D. Gellner
Jestem duży! ręce                                                             Wyciąga ręce nad głową.
byłem mały.                                                                       Trzyma ręce nad podłogą.
Wróżki mnie zaczarowały! Jakie wróżki?                   Wykonuje ruch czarowania.
Dobre wróżki!
I urosły moje nóżki,                                                         Pokazuje nogi.
i urosły moje ręce,                                                            Pokazuje ręce.
włosów też mam chyba więcej.                                      Dotyka rękami włosów.
Patrzcie, jak urosłem cały,                                              Pokazuje swoją postać od głowy do stóp.
chociaż byłem taki mały.
Proszę rodziców o przeczytanie dziecku wiersza i zadanie pytań.
Dziecko proszę o udzielenie odpowiedzi.
Jakie dziecko było najpierw?
Co się stało potem?
Jakie części ciała urosły?
Proszę dzieci o naukę wiersza na pamięć.
„Zabawa przyjaciół” – zabawa plastyczna.
Proszę o wykonanie pracy plastycznej w dowolnej technice na w/w temat.
TEMAT DNIA:
„Zabawy z różnych stron świata”
4.06.2020r.
(czwartek)
„Jestem duży”  – utrwalenie wiersza.
„Jesteśmy dziećmi” – piosenka.

Pobrano ze strony:
„Mój kolega na innym kontynencie” – zabawa plastyczna.
Dziecko wybiera spośród ilustracji przedstawiających dzieci z innych kontynentów dowolną i farbami maluje na jej podstawie taką samą postać.
obraz.png
„W co lubimy się bawić?” – rozmowa rodzica z dzieckiem.
Rodzic opowiada dziecku o różnych zabawach dzieci w innych krajach.
„Tanku – tanku” –  to gra z Boliwii. Jest podobna do naszej gry w klasy.
„Wyścig balonów” –  to gra z Bangladeszu. Dziecko ma za zadanie przeprowadzić nadmuchany balon od linii startu z powrotem na to samo miejsce, popychając go kijem (oś startu, do miejsca nawrotu i dalej do linii startu) lub w inny sposób.
„Mam chusteczkę haftowaną”, „Stary niedźwiedź” – to znane zabawy polskie.
„Berek”, „Klasy” – to zabawy, w które bawią się dzieci na całym świecie.
„Koszykówka” – zabawa z elementem rzutu. Rodzic może przygotować wiklinowy duży kosz oraz piłeczki. Zadaniem dziecka jest trafić do kosza.

TEMAT DNIA:

„Dzień radości”

5.06.2020r.

(piątek)

„Górska wspinaczka” – zabawa.
Dziecko swobodnie maszeruje po pokoju. Na hasło: „Góry” naśladuje wspinanie się pod górę.
Chodzi wysoko unosząc kolana.
„Rzut szyszką” – zabawa z elementem celowania.
Rodzic chowa szyszki. Dziecko ma za zadanie odszukać je i wrzucić do kosza z odległości wyznaczonej przez rodzica.
„Gol” – zabawa z elementem celowania.
„Kolorowy świat” – malowanie kredą.
„Dzień dziecka” – piosenka.

Pobrano ze strony:
„Zaczarowany świat dziecięcych lat” – piosenka.

Pobrano ze strony:
Życzę miłej zabawy!
Pani Gabrysia.

 


„Przegoń wirusa”– piosenka

1. Stuk puk, stuk puk,
wirus jest u drzwi.
Puk, puk, prędko otwórz mi.
Nie, nie, nie otworze ci,
ty wirusie jesteś bardzo zły.

Ref. Lecz tak czasami zdarzyć się może,
że przyjdzie wirus o pełnej porze.
Ty go nie widzisz, więc ręce myj,
tym go przestraszysz, ucieknie w mig.

2. Tup tup tup,wirus skrada się.
Tak tak tak
wpuść do siebie mnie.
Nie, nie , nie chce chorym być
ty wirusie jesteś bardzo zły.

Ref. Lecz tak czasami zdarzyć się może,
że przyjdzie wirus o pełnej porze.
Ty go nie widzisz, więc ręce myj,
tym go przestraszysz, ucieknie w mig.

Pobrano ze strony:

 

 

  TEMAT TYGODNIA: „KIM BĘDĘ, GDY DOROSNĘ – POZNAJEMY RÓŻNE ZAWODY”
Cele ogólne:
– wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie
– kształcenie umiejętności komunikacji werbalnej i pozawerbalnej
– doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich i wypowiadania się na wskazany temat.
Dziecko:
– podaje nazwy znanych zawodów, wie na czym polega wykonywana praca
– rozpoznaje cechy danego zawodu (np.: strój, charakterystyczne przedmioty)
– szanuje i docenia wartość pracy innych ludzi.
TEMAT DNIA:

„W przedszkolu”

25.05.2020r.

(poniedziałek)

„Poznajemy miejsca pracy i różne zawody” – bajka edukacyjna.

Pobrano ze strony:

https://youtu.be/zYkJUgCDdyc

KIM BĘDĘ

obraz.png

„Kim będę?” – wiersz T. Kubiak

Kiedy Zosia będzie duża
już nie będzie leczyć lalek,
a prawdziwa pani doktor
dobrze zajmie się szpitalem.

– A kim będzie Kasia? – Wiemy! –
woła Bolek, wołał Lolek
-Dzisiaj uczy kotka Mruczka,
Duża – będzie uczyć w szkole.

A Irenka szmatkę bierze.
Tu przyszyje, a tam utnie.
Gdy urośnie… – Już zgadliśmy!
Będzie szyła piękne suknie.

Zaś Martusia, ta malutka,
bierze kredki – mądra głowa,
Dom rysuje. – Też już wiemy!
Będzie domy projektować .

Waży kaszę, waży groch,
Waży gruszki, waży jabłka.
Gdy dorośnie, w wielkim sklepie
Będzie ważyć Małgorzatka.

Aha, jeszcze jest Agatka!
Buzia – słonko, dwa warkocze.
– Gdy dorośniesz, o tym wszystkim
napisz książkę! – Bardzo proszę!
Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat dziecięcych marzeń dotyczących zawodów wykonywanych w przyszłości.
„Zagadki – zawody”

Pobrano ze strony:
„Jaki to zawód?” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko ma za zadanie odpowiedzieć na pytanie:
Jaki to zawód?
Jak nazywa się osoba wykonująca ten zawód?
Co potrzebuje, aby wykonywać swój zawód?
np. straż pożarna – zawód strażak – gaśnica, wąż strażacki, hełm
       komisariat – zawód policjant – lizak, gwizdek, kajdanki

obraz.png

„Konstruktorzy” – zabawa.

Zadaniem dziecka jest zbudowanie z plastikowych słomek do napojów, najwyższej wieży.
Do kogo to pasuje?” – zabawa.
Dziecko wybiera osobę, a następnie rzecz, która kojarzy się z wykonywanym zawodem (np. policjant – kajdanki itd.)

obraz.png

„Kto pracuje w przedszkolu?” – zabawa słownikowa.

Rodzic przygotuje obrazki: nauczyciela przedszkola, kucharki, woźnej, policjanta, pielęgniarki itp. Dziecko wypowiada się na temat tego, co przedstawiają kolejne ilustracje, podaje nazwy zawodów. Na koniec wskazuje obrazki przedstawiające osoby pracujące w przedszkolu.
Następnie rodzic pyta dziecko: O kim mówię? i opowiada o jednym z wybranych, przedstawionych na ilustracji zawodów odnoszących się do przedszkola. Dziecko ma za zadanie podać poprawną nazwę zawodu.
„Nauczyciel i uczeń” – zabawa naśladowcza.
Dziecko stoi przodem do rodzica. Jest on nauczycielem.
Rysuje w powietrzu kształty wymyślone przez siebie. Dziecko ma za zadanie rysować razem z nim dokładnie takie same wzory.
„Magiczne pudełko Tupa” – zabawa sensoryczna.
Można do zabawy wykorzystać to pudełko, z którego parę tygodni temu korzystaliśmy (np. pudełko po butach) z dwoma otworami po przeciwległej stronie tak, aby dziecko mogło włożyć do środka dłonie.
Do pudełka proszę włożyć kilka przedmiotów związanych z zawodami:nauczyciela, kucharki, woźnej np. długopis, kartka, nożyczki, drewniana łyżka, pokrywka, sitko, ściereczka, zmiotka, szufelka. Dziecko za pomocą dotyku stara się rozpoznać, podać nazwę i powiedzieć do jakiego zawodu jest dana rzecz potrzebna.
Posłuchajcie piosenki o naszych przedszkolnych kucharkach!
„Pani kucharka” – piosenka

Pobrano ze strony:
„Kuchnia, kuchnia jeść nam się chce” – piosenka.
Nauczcie się proszę piosenki. Będziemy śpiewać naszym kucharkom w przedszkolu.

Pobrano ze strony:

„Nasza kucharka” – praca plastyczna.
Można wykorzystać kolorowankę lub namalować samodzielnie farbami.
„Pani z przedszkola” – piosenka.
Pobrano ze strony:
„Nasza pani” – praca plastyczna.
Można wykorzystać kolorowankę lub namalować samodzielnie farbami.
„Zawody” – wierszyki o zawodach.
Pobrano ze strony:

TEMAT DNIA:

„Na pomoc”

26.05.2020r.

(wtorek)

„Na pomoc” – zabawa tematyczna.
Rodzic przygotuje dla dziecka telefon i komplet cyfr (dwie cyfry 1 i jedną cyfrę 2 – każda na osobnym kartoniku) oraz na kartce formatu A4 numer 112. Najpierw rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, co należy zrobić, gdy zauważy pożar, leżącą osobę zarówno obcą jak i bliską. Następnie prezentuje dziecku numer 112 i wyjaśnia, do czego on służy. Dziecko układa z cyfr na kartonikach taki sam numer wg wzoru. Na koniec dziecko próbuje go wystukać na klawiaturze telefonu. Dziecko podejmuje próbę rozmowy przez telefon z dyspozytorem – przedstawia się, mówi, co się stało i podaje swój adres.

„Numer alarmowy” – piosenka.

Pobrano ze strony:

„Strażak” – masażyk Beaty Gawrońskiej

Strażak ognia się nie boi,
Rysowanie dwóch pionowych linii po obu stronach kręgosłupa.
Na drabinie prosto stoi.
Rysowanie linii poziomych od góry do dołu.
Ani trochę nie grymasi,
tylko pożar dzielnie gasi.
Masowanie ruchami kolistymi od kręgosłupa płaską dłonią całych pleców.

 

 

 

„Jedzie straż pożarna” – piosenka.🚒🧯🔥

Pobrano ze strony:
„Straż pożarna” – piosenka.
Pobrano ze strony:
„Jak narysować straż pożarną” – Kredka i Ołówek – rysuj z nami.
Pobrano ze strony:
„Strażak” – zabawa w podskokach”.
Pobrano ze strony:
„Pali się” – piosenka.

„Zawody” – bajki o zawodach”
Pobrano ze strony:

TEMAT DNIA:

„Na komisariacie”

27.05.2020r.

(środa)

„Zawód policjant” – bajka edukacyjna.

Pobrano ze strony:
„Pan policjant” – piosenka.

Pobrano ze strony:
„Halo, panie policjancie” – piosenka

Pobrano ze strony:
„Pan policjant” – kolorowanka

 

TEMAT DNIA:

„U lekarza”
28.05.2020r.

(czwartek)

„Gdy czujemy się źle” – rozmowa rodzica z dzieckiem.
Rodzic przygotuje ilustracje lekarza i pielęgniarki.
Dziecko wypowiada się na temat obrazków – określa, jakich narzędzi używają w swojej pracy, czym się zajmują, dlaczego ich praca jest ważna.
„Karetka pogotowia” – piosenka.

Pobrano ze strony:
„Kulawy lisek” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Dziecko chodzi w rytmie podanym przez rodzica. Na hasło: „Lis kuleje!” stoi w pozycji na czworakach, odrywa jedną nogę od ziemi i stara się chodzić na trzech kończynach. Na hasło: „Lis zdrów!” idzie na dwóch nogach.
„Pani pielęgniarka” – piosenka.

Pobrano ze strony:
„Gipsowe wazoniki” – zabawa plastyczna.
Poproszę rodzica o przygotowanie kawałków gazy, pocięte na kwadraty oraz gips plastyczny rozrobiony na rzadko. Dziecko moczy kawałki gazy w gipsie, rozkłada i okleja nimi pojemnik po jogurcie. Im więcej warstw gazy, tym lepiej. Odkładamy do wyschnięcia. Po wyschnięciu, dziecko ozdabia wazonik, maluje wzorki mazakami lub farbami.
„W gabinecie u pielęgniarki” – zabawa tematyczna.
Rodzic gromadzi rekwizyty związane z zawodem pielęgniarki: termometr, bandaże, gazę, jednorazowe strzykawki bez igieł. Podchodzi do dziecka (pielęgniarka – pielęgniarz) i mówi co mu się stało, np, skaleczyło się, trzeba mu zrobić zastrzyk. Dziecko zawija nogę lub rękę bandażem, naśladuje robienie zastrzyków, itp.

TEMAT DNIA:

„W piekarni”

29.05.2020r.

(piątek)

„Piekarz” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie wiersza Z. Dmitrocy.
Piekarz w nocy nie śpi wcale,
piecze bułki i rogale.
A najwięcej piecze chleba,
bo najwięcej go potrzeba.
Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania:
Czym zajmuje się piekarz?
Jak nazywa się miejsce, w którym pracuje piekarz?
Kiedy piekarz piecze bułki i chleb?
Dlaczego?
Gdzie kupujemy ciasta i ciastka? (cukiernia)
Kto je piecze? (cukiernik)
„Piekarz” – zabawa ruchowo – słuchowo – wzrokowa.
Rodzic recytuje wiersz, rysuje wzory.
Piekarz w nocy nie śpi wcale              (rysuje koło)
piecze bułki i rogale                             (dwa mniejsze koła – oczy i rogalik – usta pod nimi)

A najwięcej piecze chleba,                  (rysuje większe koło)

bo najwięcej go potrzeba.
Dziecko obserwuje, przy powtórzeniu rysuje z rodzicem. Następnie dorysowuje szczegóły: włosy, czapkę piekarza, uszy, koloruje całość.
„Mały kucharz” – piosenka.
Pobrano ze strony:
„Czapka cukiernika” – origami.
Rodzic wykorzystuje gazety do zrobienia czapki – sposób złożenia – tradycyjny.
„Tup cukiernik” – pieczenie ciasta biszkoptowego.
Rodzic w imieniu Tupa zaprasza dziecko do Tupowego przysmaku – ciasta z owocami.
Dziecko nakłada fartuszek oraz wcześniej przygotowaną czapkę. Pod kierunkiem rodzica przygotowuje ciasto.
Uwaga!!! Mikser obsługuje rodzic.
„Ciasto biszkoptowe Tupa”
Składniki na ciasto:
6 całych jajek
1,5 szklanki cukru
1,5 szklanki mąki
cukier waniliowy
1 łyżeczka proszku do pieczenia.
Dodatki:
sezonowe owoce, cukier puder, tłuszcz i bułka tarta do wysypania tortownicy lub papier pergaminowy.
Przygotowanie ciasta:
Utrzeć całe jajka z cukrem na kogel – mogel. Do masy dodawać stopniowo mąkę wymieszaną z proszkiem do pieczenia. Gdy masa będzie puszysta, wylać na posmarowaną tłuszczem i wysypaną bułką tartą tortownicę (dużą). Na wierzchu ułożyć owoce. Wstawić do piekarnika nagrzanego do 180 stopni i piec 40 minut. Po wyjęciu i wystudzeniu posypać cukrem pudrem.
Smacznego!
„W cukierni” – zabawa tematyczna.
Dziecko przygotuje poczęstunek: nakryje stolik obrusem, ustawi talerzyki, łyżeczki i kubki jednorazowe oraz przyniesie na dużym talerzu poporcjowane ciasto z łopatką do nakładania.
Stawia też herbatę lub dzbanek z sokiem. Układa tak, by dla każdego domownika było nakrycie. Wszystkich zaprasza do stolika. Następuje degustacja ciastem. Rodzic zwraca uwagę na zachowanie w cukierni: siedzimy spokojnie, ciasto nakładamy łopatką, jemy za pomocą łyżeczek, o dokładkę prosimy umiarkowanym głosem, pamiętając o zwrotach grzecznościowych: proszę, dziękuję itp. Po zjedzeniu ciasta wszyscy domownicy sprzątają.
Życzę miłej zabawy!
Pani Gabrysia

 

 


„Czyste ręce” – piosenka.

Polecam! Dla dzieci i rodziców!

 

 

Galeria prac

 

 TEMAT TYGODNIA: „MAMA I TATA”
TEMAT DNIA: „Portret rodzinny” 18.05.2020r. (poniedziałek)

Na dobry początek dnia posłuchajcie wspólnie z rodzicami piosenkę.
„Moja wesoła rodzinka” – piosenka

Pobrano ze strony:

„Kim są moi rodzice?” – swobodne wypowiedzi dziecka.
Dziecko opowiada, czym zajmują się  rodzice.
Stara się nazwać zawód wykonywany przez swoich rodziców.
„Na łące” – zabawa taneczna przy piosence.
Posłuchajcie kochane dzieci i powtórzcie sobie krok walczyka.
Zapraszam do wesołej zabawy całą rodzinę.
Pobrano ze strony:
Kiedy świeci słoneczko,
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.
Dylu – dylu już grają,
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę,
sapią przy tym troszeczkę.
A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

Proszę rodzica o przeczytanie  wiersza (poniżej).

„Ogródek mamy” – wiersz Ewy Skarżyńskiej

Album ze zdjęciami
– to ogródek mamy.
My w nim wyrastamy.
Z konia na biegunach,
Z graniastego koła,
z lalek,
z ciuciubabki,
z berka
i z przedszkola.
A mama
woła nas czasem
do swego ogródka.
I mówi:
– Zobacz,
taki byłeś maleńki.
Taka byłaś malutka…
Jak roślinki w ogrodzie rośniemy
dla mamy.
A ona jest ogrodnikiem.
Dobrym i kochanym.

Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania  dotyczące treści wiersza zadane przez rodzica.

Co to jest ogródek mamy?

Kogo przedstawiają zdjęcia w albumie?

Jaka jest mama?

„Moja rodzina” – praca plastyczna.

Dziecko kredkami świecowymi rysuje członków swojej rodziny. Na koniec opowiada o swojej pracy – kogo narysowało i w jakiej sytuacji.

„Praczki” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Zapraszam do tańca i śpiewu całą rodzinę.

„Moja mama” – praca plastyczna.

Proszę rodzica o przygotowanie z białego papieru sylwetki kobiecej. Zadaniem dziecka będzie dorysować szczegóły  tak, aby przypominały postać mamy.

 

„Płynie rzeczka” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

Zapraszam do zabawy dziecko i mamę. Dzień później tę samą zabawę dziecko wykona z tatą.

Tu płynie rzeczka                                         (na plecach kantem dłoni wykonujemy ruch falisto posuwisty)

Tędy przeszła pani na szpileczkach         (opuszkami palców stukamy w plecy)

Tu przeszły słonie                                        (stukamy zaciśniętymi pięściami posuwając się na plecach z dołu na górę)

I biegły konie                                                (jak wyżej, ale w drugą stronę z góry na dół)

Zaświeciły dwa słoneczka                           (palcem rysujemy słoneczko na plecach)

Spadł drobniutki deszczyk                         (opuszkami palców stukamy w plecy)

Czy przeszedł cię dreszczyk?                     (szczypiemy delikatnie w kark lub w bok pleców)

 

TEMAT DNIA:

„Razem jest wesoło” 19.05.2020r.

(wtorek)

„Zagadki” –  Joanny Wasilewskiej dla dzieci

Proszę rodzica o przeczytanie zagadek, a dziecko o udzielenie odpowiedzi.

Ona cię karmi, ubiera,
Na długi spacer zabiera.
Gdy obejmiesz ją za szyję,
Czujesz, jak jej serce bije. (mama)

Uczy cię jeździć na rowerze,
Na lody czasem zabierze.
Gdy mama jest trochę zajęta,
To on o wszystkim pamięta. (tata)

To one są w domu najważniejsze.
To im rodzice kupują zabawki, cukierki,
To im czytają wiersze.
Z nimi w domu jest wesoło,
A mama i tata mają zajęć sporo. (dzieci)

„Moi rodzice” – zabawa słowna.
Dziecko siedzi na dywanie razem z mamą i tatą.

Mama turla piłkę do dziecka i mówi: moje dziecko jest… dziecko kończy zdanie.
Dziecko turla piłkę do taty i mówi: mój tata jest… tata kończy zadanie.

Przykłady innych zdań:
− Lubię, kiedy mama / tata…
− Razem z mamą / tatą…
− Moja mama / mój tata lubi…

„Mój tato” –  wiersz B. Formy.

Proszę rodzica o przeczytanie dziecku wiersza.

Mój tato nigdy się nie złości.
Na jego twarzy uśmiech gości.
Chociaż problemów ma niemało,
to jeszcze chęci mu zostało.
Pomaga mamie przy kostiumie
dla brata, który apel ma.
Bo tata z mamą wszystko umie
i tak też będę umieć ja.
I choć czasu mało mają,
dzieciom swym go nie odmawiają.
I choć każde z nich pracuje,
obowiązki ważne mają,
to mamusia razem z tatą
o pociechy swoje dbają.

„Mój tata” – praca plastyczna.

Proszę rodzica o przygotowanie z białego papieru sylwetki męskiej. Zadaniem dziecka będzie dorysować szczegóły  tak, aby przypominały postać taty. (Proszę wykorzystać postać męską z dnia 18.05.).

„Płynie rzeczka” – zabawa paluszkowa z wierszem M. Barańskiej (powtórka z dnia 18.05.)

Tym razem zapraszam do zabawy dziecko i tatę.

„Żaglówka dla taty” – składanie obrazka  według wzoru.

Pobrano ze strony:

„Rowerek” –  piosenka. Posłuchajcie!  Może się spodoba i nauczymy się jej na pamięć?

Pobrano ze strony:

„Rowerowa majówka” – zabawy muzyczno-ruchowe.
1. „Razem z mamą, razem z tatą” – zabawa.
Rodzic ustala, że na sygnał:
– uderzenie w pokrywkę garnka – dziecko naśladuje jedną czynność wykonywaną z mamą (np. krojenie sałatki, zakupy, porządki);
– klaśnięcie w dłonie – dziecko naśladuje jedną czynność wykonywaną z tatą (pomoc w drobnych naprawach, zakupy, wycieczki).
2. „Na rowerze z rodziną” – zabawa ruchowa.
Dziecko kładzie się na plecach i słuchając  piosenki „Rowerek”, wykonuje ruch pedałowania nogami w powietrzu.Na kolejne przerwy w muzyce wykonuje następujące czynności:– spadł łańcuch – dziecko wstaje i „naciąga” łańcuch na zębatki,
– siodełko jest za nisko – wstaje i „podwyższa” je,
– pompowanie koła – dziecko wykonuje ruchy naśladujące tę czynność,
– chce się pić – dziecko wyjmuje bidon i pije.

TEMAT DNIA:

„Rodzinne gotowanie” 20.05.2020r.

(środa)

Kochane słoneczka.
Z myślą o Waszych zdolnościach kulinarnych postanowiłam umieścić przepis, który będziecie mogli wykonać w domu.

„Domowe żelki”

Składniki:

–  2 opakowania galaretki (taki sam kolor)

–  100 ml wody

Przygotowanie:

Do małego garnuszka wlewamy wodę, wsypujemy galaretki i na małym ogniu gotujemy 5minut (mieszamy co jakiś czas). Przygotowany płyn przelać do silikonowych foremek do kostek lodu. Odstawiamy do ostygnięcia. Smacznego 🙂

Ale babki – gotujemy” – posłuchajcie jak zrobić lody w domu.

Zapraszam do wykonania lodów całą rodzinę.

Pobrano ze strony:
„Z tatą i mamą w kuchni” – wykonanie ciasta (napoleonki).
Budyniowa napoleonka.
Składniki:
2 paczki krakersów na dużą blachę
2-3 budynie śmietankowe lub waniliowe
mleko do ugotowania budyniu
kostka masła
cukier puder do posypania.
Sposób przygotowania:
Budynie należy ugotować wcześniej w połowie mleka przewidzianego w przepisie. Po wystygnięciu ucieramy masło z budyniem na jednolitą masę. Układamy ciasno krakersy na blachę wyłożoną pergaminem i wysmarowaną tłuszczem. Na ułożone krakersy wykładamy masę budyniową. Przykrywamy ją warstwą krakersów. Całość posypujemy cukrem pudrem.
Napoleonkowa uczta” – degustacja przygotowanego ciasta.
Dziecko ma za zadanie nakryć stolik obrusem. Ustawić talerzyki, łyżeczki, serwetki, kubki do napojów dla wszystkich członków rodziny.
Mile widziane zdjęcia i filmiki  wspólnego rodzinnego gotowania i ucztowania!!!
TEMAT DNIA:

„Upominki dla rodziców” 21.05.2020r. (czwartek)

„Gimnastyka buzi i języka”
Mama, tata oraz dzieci                       Dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów.
To rodzina cała                                    Rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.
Buziak dla mamy,                               Posyłanie „całusków” w jedną i drugą stronę.
buziak dla taty.
Zabawa to wspaniała.                         Na wydechu dzieci mówią „aaaaaach”.
 
„Moja mama, mój tata” – zabawa plastyczna (ozdabianie sylwet wg własnego pomysłu).
Proszę rodzica o przygotowanie kolorowego papieru, wełny, kawałków materiału itp. Dziecko decyduje, jakie materiały użyje do wykonania pracy.

Łąka” – zabawa taneczna przy piosence. (zapraszam do tańca całą rodzinę).

Łąka – królestwo owadów.mp3
„Kwiatki dla mamy i taty” – zabawa ruchowa – słuchowa.
Dziecko rysuje kwiatek zgodnie z instrukcją wiersza.
„Kwiatek” – wiersz A. Maćkowiak.
Od kółeczka zaczynamy,                    Dziecko rysuje kółko.
wokół niego płatki damy.                  Rysuje wokół koła płatki.
A łodyga? Kreska długa.                    Rysuje kreskę w dół od środkowego koła.
Wierzę w Ciebie, to się uda!
Teraz listki raz, dwa, trzy.                 Rysuje listki w dowolnych miejscach na łodydze.
Pokoloruj wszystko Ty.
„Upominek dla taty” – zabawa plastyczna.
Dziecko wykonuje kwiatek wg wzoru poniżej.
Do wykonania kwiatka potrzebny będzie kolorowy papier, foremki do babeczek, klej, nożyczki. Jeżeli został Wam żelek z dnia poprzedniego możecie umieścić go w kwiatku.
„Upominek  dla mamy” – zabawa plastyczna.
Dziecko wykonuje korale wg wzoru poniżej.
Do wykonania korali potrzebny będzie makaron, farby plakatowe i wstążka.

TEMAT DNIA:

„Święto mamy i taty” 22.05.2020r.

(piątek)

„Certyfikat super mamy”

„Dyplom wspaniałego taty”

„Życzenia dla mamy”

 

„Życzenia dla taty”

 

„Piosenka dla mamy i taty”
Zapraszam rodziców i dziecko do wspólnego tańca!

 

Pobrano ze strony:

„Dziękuję mamo! Dziękuję tato! – piosenka.

Pobrano ze strony:
Wspaniałej zabawy!
życzy
Pani Gabrysia

 

 

 

 

 

Galeria prac
TEMAT TYGODNIA: „LUBIMY KSIĄŻKI”
W ZDROWYM CIELE – ZDROWY DUCH!

Witajcie Słoneczka. Zapraszam do zabawy!

Przykłady ćwiczeń wzmacniających mięśnie wysklepiające stopy

Ruch: Maksymalne podkurczenie palców stóp. ( wytworzenie „tunelu” pod stopami, mała stopa – duża stopa)

Ruch: Przetaczanie piłeczki tenisowej, „kolczatki” w przód i do siebie.

Ruch: Palcami jednej stopy umyć drugą nogę, albo palcami stopy narysować kreskę (od stopy aż do kolana)

Ruch: Chwyt chusteczki (szmatki, szarfy, woreczka) palcami jednej stopy i podniesienie jej nad podłogę, albo: chwyt i podanie do ręki przeciwnej, albo chwyt i położenie np. na krzesełku.

Ruch: Przesuwanie się w bok krokiem dostawnym z przyciskaniem palców do laski, do obręczy.

Ruch: Chód z utrzymywaniem palcami stóp: szmatki, woreczka, szarfy.

Ruch; Chwyt szmatki (woreczka, szarfy, ołówka) palcami jednej stopy a druga stopa zabiera. (jedna stopa zabiera drugiej)

Ruch: Chwyt gąbek palcami stóp i przenoszenie ich do kółek sersa, obręczy, na krążek, do pudełka itp.)

Ruch: Jedna stopa trzyma gazetę – ręcznik papierowy i palcami drugiej stopy darcie jej na jak najmniejsze kawałki a następnie zbieranie podartych kawałków palcami stóp i podawanie do rąk.

Ruch: Chwytanie szmatek (szarf) palcami stóp i zawieszanie ich na sznurku (skakance).

Ruch: Marsz ruchami gąsienicy. Ruch składa się z następujących faz:Ruch: marsz z utrzymywaniem podwinięcia palców.

1. Zawinięcie palców jednej stopy z przyciągnięciem po podłodze pięty w stronę palców (wytworzenie tunelu pod stopą).

2. Wyprost palców bez przesuwania pięty.

3. Powtórzenie ruchu drugą stopą.

Ruch: Marsz z akcentem dotykania podłogi palcami stóp (do podłogi dotykają najpierw palce a później jest stawiana cała stopa).

Ruch: Marsz z krzyżowaniem stóp.

Ruch: Zwijanie szmatek (szarfy, kocyka, bandaża) pod stopy ruchami zginania palców, bez odrywania pięt od podłogi.

Ruch: Chwyt palcami jednej stopy ołówka i rysowanie nim na kartce. Druga stopa przytrzymuje kartę.

Ruch: Prostowanie i zginanie nóg z wysuwaniem woreczków w przód bez dotykania piętami podłogi i zataczanie woreczkami kółek po podłodze.

Ruch: Jeden z ćwiczących obejmuje piłkę stopami z boków, drugi stawia palce stóp od góry na piłce i stara się wyciągnąć piłkę ze stóp kolegi (może to robić tylko palcami stóp).
Ruch: Uniesienie nóg z piłką (woreczkami, szarfą) i wypuszczanie jej za głową lub podać rodzicowi.

Ruch: Marsz ze stawianiem stóp w jednej linii.

Ruch: Marsz z wysokim unoszeniem kolan i „obciąganiem” (maksymalnym zgięciem podeszwowym) palców.

Ruch: Marsz z utrzymywaniem maksymalnego wspięcia na palce.

Ruch: Toczenie piłki stopami po ścianie w górę i w dół.

 

TEMAT DNIA:

„Moja ulubiona książka”

11.05.2020r.

(poniedziałek)

„To co lata po łące” – zabawa ruchowa.
Dziecko biega po pokoju. Na sygnał gwizdka dziecko przyjmuje pozycję bociana – stoi na jednaj nodze, ramiona rozłożone na boki. Dziecko stoi w tej pozycji 5 sekund. Po tym czasie ponownie zaczyna biegać.

„Książka” – zabawa.

Dziecko siedzi na dywanie, rodzic bierze książkę do rąk i wykonuje nią określone ruchy: obraca książkę w różnych kierunkach, wznosi ją do góry, na dół, robi z niej daszek. Dziecko wstaje i naśladuje ruchem całego ciała ruchy książki: obracanie książki, odwracanie kartek.

„Zgadnij, kim jestem?” –  zabawa dramowa.

Zadaniem dziecka jest pokazanie ruchem ciała, miną, gestem oraz głosem wybranej postaci z bajki. Rodzic próbuje zgadnąć zagadkę. Do zabawy można wykorzystać rymowankę:
Dzisiaj ważne wydarzenie.
Aktor będzie grał na scenie.
Kogo zagra, w co się wcieli?
Może nas czymś rozweseli.
„Jak  powstaje książka”
Proszę rodziców o przeczytanie dziecku poniższego wiersza.  Znajdziecie w nim odpowiedź na pytanie „Jak powstaje książka?”. Dowiecie się, kto uczestniczy w tworzeniu książek,  co się z nią dzieje zanim trafi na półki w księgarni.

Magdalena Tokarczyk

„Jak powstaje książka?”

Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają

i jaką drogę do nas przemierzają.

Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.

Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.

Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.

Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…

Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje,

a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.

W wydawnictwie dużo pracy zatem mają,

bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają…

Recenzent poprawki nanosi sprawnie,

a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.

Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie.

 W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie

i tak tysiące książek powstanie.

Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.

W księgarni książkę możemy zakupić,

a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.

Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy,

ale na półkę ładnie odkładamy.

Zobaczcie ciekawy film o powstawaniu książek:

Ewelina Depta „Podróż do krainy bajek”

„Moja ulubiona postać z bajki” – kolorowanie ulubionej postaci

 

TEMAT DNIA:

„W książce znajdziesz wszystko” 12.05.2020r.

(wtorek)

„Książki i książeczki” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic przygotuje książki z domowej biblioteki. Dziecko ma za zadanie opisać książkę:
Jaką ma wielkość? –  jest mała, czy duża?
Jaki ma kształt? –  jest kwadratowa, czy prostokątna?
Jaką ma okładkę? – miękką, czy twardą?
„Bajki i bajeczki” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Poproszę rodzica o przygotowanie 2 woreczków (mogą być z ryżem lub kaszą).
Dziecko siedzi na dywanie. Przed dzieckiem leżą 2 woreczki (z kaszą lub ryżem). Przy melodii „Trojaka”(link poniżej), dziecko wykonuje jedno klaśnięcie przed sobą, a następnie uderza rytmicznie kolejno ręką prawą i lewą w woreczki. Zabawę rozpoczynamy od zwrotki. Pomijamy przygrywkę. Podczas refrenu, dzieci klaszczą w dłonie.
„Książka i książka” – rozmowa rodzica z dzieckiem.
Poproszę rodziców o przygotowanie różnego rodzaju książek – dla dzieci, dorosłych, albumy, podręczniki, e-booki itp. Dziecko ogląda wszystkie te książki, a następnie rodzic zadaje pytania:
Do kogo przeznaczone są te książki?
Jak wyglądają te wszystkie książki?
Czym one się różnią?
Dlaczego należy czytać książki?
Następnie dziecko wybiera jedną książkę i określa, do jakiej kategorii ona należy.
„Warto czytać” – bajki dla dzieci:

 

TEMAT DNIA: „Bajkopisarz”

 13.05.2020r.

(środa)

„Bajkopisarz” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie rymowanki Zbigniewa Dmitrocy (poniżej).
Proszę rodzica o przeczytanie.
Pisarz bardzo lubi ciszę,
wtedy dobrze mu się pisze.
Teraz już nie skrobie piórem,
tylko stuka w klawiaturę.
Rodzic zadaje pytania:
Czym zajmuje się pisarz?
W jakiej atmosferze lubi pracować pisarz?
Dlaczego?
W jaki sposób, czym pisali pisarze dawniej?
W jaki sposób, na czym pisarz pisze w obecnych czasach?
„Układamy książki” – zabawa dydaktyczna.
Do zabawy można wykorzystać książki z domowej biblioteczki.
Rodzic mówi do dziecka: przynieś 1 książkę. Zadaniem dziecka jest przyniesienie i postawienie książki w miejscu wyznaczonym przez rodzica.  Następnie mówi: przynieś  2 książki, przynieś i postaw 1 książkę.
Ile teraz jest książek? Dziecko ma za zadanie policzyć wszystkie.
Kolejne pytanie rodzica:
Podskocz tyle razy, ile jest książek.
Pokaż tyle paluszków, ile jest książek.
Przynieś tyle samo klocków i ułóż je nad książkami.
„Bajkopisarz” – zabawa paluszkowa.
Pisarz bardzo lubi ciszę               Palcami obu rąk dziecko masuj  lekko płatki  swoich uszu.
wtedy dobrze mu się pisze.         Na dywanie kreśli ręką wiodącą literopodobne wzorki.
Teraz już nie skrobie piórem,    Palcami obu rąk „drapie” w podłogę.
tylko stuka w klawiaturę.           Stuka kolejno palcami obu rąk w podłogę.

 

„Zabawy z bohaterami bajek”  – zestaw ćwiczeń.

Pracowity Kopciuszek- zabawa naśladowcza. Na przerwę w muzyce dziecko naśladuje czynności: zamiatanie, szorowanie podłogi, pranie, prasowanie, szycie.

Alicja skacze z białym królikiem – zabawa skoczna do muzyki.

Guliwer w krainie krasnoludków i wielkoludów- zabawa bieżna, w rytmie ćwierćnut – dziecko w wysokim wspięciu na palcach, w rytmie ósemek – zamienia się w krasnoludka – biega cichutko na palcach.

„Zakładka do książki”– wykonanie pracy plastycznej.

 Jeszcze kilka pomysłów na zakładkę:

 

TEMAT DNIA: „Robimy książkę” 14.05.2020r.(czwartek)

„Jak wygląda książka?” – rozmowa rodzica z dzieckiem.

Dziecko trzyma w ręce książkę i ogląda ją. Rodzic zwraca uwagę na elementy takie jak: okładka, strona tytułowa, tytuł książki itp. Dziecko odszukuje i wskazuje wymieniane elementy na swojej książce.

„Moja książka” – praca plastyczna.

Dziecko rysuje ilustrację na okładkę ulubionej  książki.

„Poczytam Ci książkę” – rodzic czyta ulubioną bajkę dziecka.

„Mole książkowe” – zaśpiewajcie piosenkę z  Kulfonem i Moniką.

Piosenka o książeczce:

https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U

 

TEMAT DNIA: „Kącik książki”

15.05.2020r.

(piątek)

Śpiochy wstajemy. Już czas się rozruszać! Zapraszam do zabawy.


„Motylki” – zabawa ożywiająca. Rodzic daje dziecku miseczkę. Dziecko biega swobodnie, naśladując łapanie motyli.

„Kle kle, boćku” – zabawa bieżna z elementem równowagi. Dziecko biega , wymachując ramionami – naśladuje bociana. Na hasło: Bocian! zatrzy­muje się i staje na jednej nodze.

„Biedroneczki są w kropeczki” – zabawa z elementem czworakowania. Dzie­cko chodzi na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki!, kładzie się na ple­cach – ręce i nogi wyprostowane.

„Linoskoczki” – zabawa skoczna. Rodzic rozkłada długą skakankę, włóczkę itp. . Dziecko staje na jej końcu. Na sygnał Rodzica porusza się wzdłuż skakan­ki, przeskakując z jednej na drugą stronę.

„Bukiet dla mamy” – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej. Rodzic rozkła­da w całym pokoju zwinięte skarpetki (kwiaty). Dziecko spaceruje po pokoju boso. Na hasło: Zbieramy kwiaty! stara się je podnieść gołą stopą.

„Na zielonej łące” – zabawa uspokajająca. Rodzic włącza spokojną muzykę (najle­piej z odgłosami ptaków, szumem drzew)  

Dziecko kładzie się na plecach i odpo­czywa.

„Zmartwienie Tupa” – rozmowa rodzica z dzieckiem na temat szanowania książek.

Rodzic ma przygotowane zniszczone książki oraz maskotkę Tupa. Wyjaśnia, że Tup opowiedział mu o swoim zmartwieniu. Chciał obejrzeć książki, bo bardzo je lubi, ale zobaczył, że jedna ma pourywane kartki, inna bez okładki, a jeszcze inna ma jakieś bazgroły. Bardzo go to zasmuciło. Nie chciał już ich oglądać, bo bał się, że jeszcze bardziej się zniszczą i chciał Cię zapytać, czy wiesz co trzeba zrobić, jak należy się obchodzić z książkami, by ich nie niszczyć. Dziecko odpowiada na pytania. Na koniec Tup proponuje dziecku, by pomogło w naprawieniu książek, sklejaniu rozerwanych kartek. Dziecko skleja i odkłada  książki na miejscu. Przypomina sobie też zasady korzystania z kącika książki. Po zabawie Tup dziękuje dziecku za pomoc.

08. maja w całym kraju obchodziliśmy Dzień Bibliotekarza i Bibliotek.

Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci – posłuchajcie i odpowiedzcie na 3 pytania smoka, które Wam zada po wysłuchaniu bajki. Nie zapomnijcie mi powiedzieć, jak miał na imię smok.

Miłego oglądania i słuchania.

Książki, książki” – piosenka dla dzieci (posłuchajcie).

„Kto pracuje w bibliotece?” – rozmowa rodzica z dzieckiem.

„Wycieczka do biblioteki” – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk czytanego przez rodzica.

Dzieci miały iść z Panią do biblioteki.

– Chyba wolałbym iść do kina – powiedział Szczypior. – W bibliotece musi być strasznie nudno.

– I pewnie trzeba być cicho – jęknęła Elizka.

– Ja umiem cicho tuptać, więc sobie poradzę – rzekł Tup i na dowód po­tuptał kilka kroków w absolutnej ciszy.

Zośka spojrzała na niego z uznaniem, a potem skrzywiła się.

– A my dostaniemy takie głupie kapcie, które trzeba będzie nałożyć na buty i będzie tam pani w wielkich okularach i będzie krzyczała, żeby myć ręce.

– Skąd wiesz? – przeraził się Kuba.

– Widziałam na filmie.

Nastroje panowały więc okropne, ale nie było wyjścia, trzeba było iść grzecznie do biblioteki.

Biblioteka nie mieściła się daleko od przedszkola, więc spacer nie zajął wiele czasu. Dzieci weszły do przytulnego pomieszczenia. Trzeba przyznać, że pierwsze wrażenie nie było takie złe – wszędzie wznosiły się półki z książ­kami i ich kolorowe grzbiety wyglądały sympatycznie. Tup szybko potuptał między regały i zadarł wysoko pyszczek. Zdaje się, że kurz musiał mu się zakręcić w nosie bo kichnął donośnie.

Na to kichnięcie weszła jakaś pani. Co prawda miała okulary, ale w we­sołych pomarańczowych oprawkach i zamiast, jak się dzieci spodziewały, nakrzyczeć na Tupa, roześmiała się i krzyknęła:

– Na zdrowie! Czy interesują cię książki o zającach czy o ludziach? – za­pytała.

– To są książki o zającach?! – Tup był bardzo zdziwiony.

– Oczywiście, że są. O wszystkim są książki – odpowiedziała miła pani.

– Ale nie chcę takich, w których będzie o tym, gdzie zające żyją i co jedzą, bo to wiem – powiedział Tup. – Chciałbym taką książkę, w której zające mają przygody.

– Ma się rozumieć, że takie książki są najciekawsze – powiedziała pani. – Czy króliki także cię interesują?– zapytała poważnie.

Tup skinął pyszczkiem i za chwilę pani położyła przed nim stosik książek. Był tam tom opowiadań o dzielnym zającu i o zającu podróżniku i wiele, wiele innych. Tup zaczął przeglądać książki. Miały piękne obrazki.

– Ale co jest tam napisane? – dopytywał niespokojnie.

– Możecie wziąć te książki ze sobą i Pani w przedszkolu wam przeczyta. Muszę wam tylko założyć kartę czytelników.

– I tam będzie pani zapisywać, czy myjemy ręce?– domyślił się Szczypior.

Pani bibliotekarka znów roześmiała się serdecznie.

– Skądże. Zapiszę wasze imiona i tytuły książek, które wypożyczycie.

I dzieci z powagą podawały swoje imiona. A pani zanotowała wszystko na karcie – Zosia, Elizka, Kuba, Szczypior i Tup. I każde z dzieci wybrało sobie książkę. A kiedy Pani im wszystkie te książki przeczyta, przyjdą do bi­blioteki po kolejne, a na karcie pojawią się kolejne tytuły. To w sumie niezła zabawa.

Rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie opowiadania, plansz demonstracyjnych (linki poniżej), oraz doświadczeń dziecka:

Pobrano ze stron:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/CZYTELNIA-DLA-DZIECI.pdf

 http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/BIB.1.png

 https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/KARTA-BIBLIOTECZNA.pdf

Rodzic zadaje dziecku pytania:

Dokąd dzieci poszły na wycieczkę?

Kogo spotkał Tup w bibliotece?

W czym pomogła Tupowi pani bibliotekarka?

Po co idziemy do bi­blioteki?

Co trzeba zrobić, by móc wziąć książki do domu?

„Biblioteka dzieciom”

Domowa biblioteka” – zabawa tematyczna w kąciku książki. 

Rodzic proponuje dziecku zabawę w bibliotekę i wypożyczanie książek, bibliotekarkę lub bibliotekarza. Następnie wspólnie ustalają zasady zabawy, np. kto będzie kim w zabawie, stosowanie zwro­tów grzecznościowych, oglądanie książek tylko przy stoliku, oddanie od razu po obejrzeniu itp. Można również razem z dzieckiem zaprojektować swoją kartę biblioteczną.

Piosenka „Uśmiech dziecka”

 

 

Na zakończenie zachęcam do wyboru jednej z kolorowanek.

http://e-kolorowanka.pl/biblioteka-kolorowanki/6525-biblioteka-kolorowanka-1.html

http://e-kolorowanka.pl/biblioteka-kolorowanki/6532-biblioteka-kolorowanka-14.html

http://e-kolorowanka.pl/biblioteka-kolorowanki/6533-biblioteka-kolorowanka-15.html

 

Życzę miłej zabawy!

Pani Gabrysia.

 

TEMAT TYGODNIA: „DBAMY O ŚRODOWISKO”
 Galeria prac
TEMAT DNIA:
„Czy powietrze jest czyste?”
4.05.2020r. (poniedziałek)
Witam wszystkie uśmiechnięte „Słoneczka”. Zanim zaczniemy, posłuchajcie piosenki, a dowiecie się, o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu. Zaczynamy!

Świat w naszych rękach” – piosenka:

Teraz się trochę rozruszamy. Zapraszam do wykonania zabaw ruchowych.

„Zielony las” – zabawa
Dziecko swobodnie biega przy melodii w/w piosenki. Na przerwę w muzyce, pada hasło: „Drzewko!” Dziecko zatrzymuje się i unosi wysoko ręce w górę. (zabawę powtarzamy kilka razy).

„Konik na łące” – zabawa.
Dziecko biega. Na hasło: „Konik!” galopuje po pokoju.

„Żuk w lesie!” – zabawa
Dziecko kładzie się na podłodze. Na sygnał rodzica, dziecko – żuk wstaje i macha skrzydełkami.

„Tup szuka dymów i dymków” – zabawa.
Dziecko ma za zadanie opowiedzieć co widzi na obrazkach: skąd wydobywa się dym?
jak wygląda dym?

„Czy powietrze jest czyste i zdrowe?” – rozmowa rodzica z dzieckiem. Dziecko odpowiada na pytania:
Co to jest powietrze?
Do czego jest potrzebne powietrze?
Czy powietrze może być brudne?
Co wpływa na czystość powietrza?
Co dymi?
Jak dym wpływa na nasze zdrowie?
Co zrobić, by powietrze było bardziej czyste i zdrowsze?
Zastanów się, czy dana rzecz wpływa pozytywnie na jakość powietrza: samochód, drzewo, rower, fabryka, piec.
Zastanów się, co możesz zrobić, aby dbać o środowisko.

„Wąchamy powietrze” – zabawa ruchowa pobudzająco – hamująca.
Dziecko do dowolnej muzyki maszeruje, biega zgodnie z tempem i rytmem muzyki. Podczas przerwy w muzyce dziecko wciąga głęboko powietrze nosem, a wydycha ustami, mówiąc głośno: aaa, dopóki nie powróci muzyka.

„Maszyna” – zabawa paluszkowa z ubiegłego tygodnia – powtarzamy, utrwalamy. Rodzic siada naprzeciw dziecka. Stykają się otwartymi dłońmi. Jedna para dłoni jest przybliżona do dziecka, a druga do rodzica. Podczas recytacji wiersza na przemian wyciągają i przybliżają do siebie ręce, starając się, aby dłonie przez cały czas były złączone. Ruchy są rytmiczne.

Ta maszyna, ta maszyna
swoją pracę już zaczyna.
Wszystkie tłoki zaraz ruszą,
bo się razem ruszać muszą.

„Nie chcemy dymu!” – zabawa plastyczna.
Dziecko rysuje różne źródła dymu, np. dym z komina, spaliny wydobywające się z rur wydechowych samochodów, dym papierosowy. Następnie przekreślają rysunek ukośną czerwoną linią.

„Zielony Dinek” – piosenka. Posłuchajcie i zaśpiewajcie.
Czy pamiętacie, czego nie lubi Dinek?
Odpowiedź, proszę przesłać na grupowego maila.

 

 

„Wiatrak” – zabawa dydaktyczna.
Składanie obrazka wg instrukcji. Proszę przygotować dla dziecka: 1 granatowy prostokąt i 2 kwadraty: czerwony i zielony. Dziecko wykonuje kolejne czynności: złożenie kwadratów po przekątnej, rozcięcie ich po linii zgięcia; ułożenie prostokąta na kartce, ułożenie na prostokącie trójkątów.
UWAGA!
Dziecko podaje nazwy figur początkowych – prostokąt, kwadraty, obserwuje zmiany powstałe po złożeniu i podaje nazwy figur, jakie powstały po złożeniu i rozcięciu, liczy figury.
 „Wiatraczki” – zabawa ruchowa przy muzyce.
Dziecko spaceruje w rytm muzyki, na przerwę dziecko zmienia się w  wiatraczek i obraca się w miejscu dookoła własnej osi z rękoma wyciągniętymi w bok.
 

 

 

 

W ZDROWYM CIELE

 ZDROWY DUCH!

 

 

 

 

„Ćwiczenia dla dzieci – prawidłowa postawa”.
Ćwiczenia ruchowe zaproponowane przez p. Dankę Gumińską:– Ruch: Maksymalne podkurczenie palców stóp. ( wytworzenie „tunelu” pod stopami, mała stopa – duża stopa)
– Ruch: Przetaczanie piłeczki tenisowej, „kolczatki” w przód i do siebie.-Ruch: Chwyt gąbek palcami stóp i przenoszenie ich do kółek sersa, obręczy, na krążek, do pudełka itp.)
-Ruch: Jedna stopa trzyma gazetę – ręcznik papierowy i palcami drugiej stopy darcie jej na jak najmniejsze kawałki a następnie zbieranie podartych kawałków palcami stóp i podawanie do rąk.-Ruch: Uniesienie nóg z piłką (woreczkami, szarfą) i wypuszczanie jej za głową lub podać rodzicowi.
-Ruch: Marsz ze stawianiem stóp w jednej linii.

 

TEMAT DNIA: Lubimy czystą wodę” 5.05.2020r.

(wtorek)

 

„Obieg wody w przyrodzie” – rozmowa rodzica z dzieckiem.

Ciekawe dzieciaki : Obieg wody w przyrodzie
„Obieg wody” – film dla dzieci. Popatrzcie, a dowiecie się wiele ciekawych rzeczy.
Miłego oglądania!
„Skąd się bierze deszcz?”:
„Czy woda jest czysta?” – zabawa badawcza.
Rodzic przygotuje wcześniej wodę z naturalnego zbiornika wodnego (staw, rzeka, kałuża). Wspólnie z dzieckiem nabiera do drugiego naczynia wodę z kranu: ma też butelkę z wodą mineralną. Zadaniem dziecka jest ocenić czystość poszczególnych próbek wody. Jeżeli jest w domu mikroskop to wykorzystuje go do oglądania.
Na koniec dziecko odpowiada na pytanie:
Co możemy zrobić, by woda w kałuży, stawie, rzece była czysta?
„Zanieczyszczenie rzek”
Jak powstają chmury i jak wyglądają” – miłego oglądania.
Zabawa rytmiczna z gazetami i celofanem.
Dziecko ma kawałek gazety i celofanu. Ugniata z nich kulki. Przy melodii piosenki przekłada z ręki do ręki rytmicznie gazetową lub celofanową kulkę w tempie na dwa.
„Rzut do celu” zapraszam do zabawy.
Wykorzystajcie kule z gazet, które użyliście do zabawy rytmicznej i spróbujcie trafić do takiego butelkowego celu.

 

 
Zabawa rytmiczna z woreczkami.
Dziecko ma dwa woreczki (mogą być z kaszą lub z ryżem), ułożone jeden obok drugiego. Podczas śpiewania piosenki o Dniku z dnia 4.05. dziecko dotyka każdego woreczka obiema rękami jednocześnie, później prawą ręką, a na końcu – ręką lewą.
„Płynie woda” – rymowanka (zabawa dla dziecka i rodziców).
Płynie, płynie w rzece woda.
Kto mi dzisiaj rękę poda?
Kto się ze mną dziś pobawi
i humorek mi poprawi?
Gdy mnie miło ktoś zawoła,
to poproszę go do koła.
„Polska biało czerwoni” – piosenka do słuchania i nauki (słowa i zapis nutowy poniżej, nagranie –  przedszkole cioci Mariolki). Polecam!
Zabawa ilustracyjna do w/w piosenki.
Dziecko robi daszek nad głową.
Podskakuje w miejscu.
Klaszcze w ręce
Stoi w pozycji na baczność.
Pokazuje prawą ręką prawą stronę, lewą ręką – lewą stronę.
Naśladuje sianie nasion.
Podnosi ręce nad głowę.
Opuszcza ręce w dół.
Wznosi ręce do góry.
Maszeruje w miejscu.
Obraca się w miejscu dookoła własnej osi.
„Mniej, więcej, tyle samo” – zabawa dydaktyczna.
Poproszę rodzica o przygotowanie 3 takich samych szklanek oraz 3 szklanych pojemników o różnym kształcie. Dziecko nalewa wodę do szklanek tak, by było jej tyle samo w każdej szklance. Następnie przelewa wodę ze szklanek do szklanych pojemników i obserwuje zachodzące zmiany. Dziecko stara się wyjaśnić te zmiany. (mile widziane filmiki z zabaw badawczych).
Powodzenia!

TEMAT DNIA:

„W lesie powinno być zielono”

6.05.2020r.

(środa)

„Odgłosy lasu” – zabawa słuchowa.
Dziecko leży na plecach na dywanie. Rodzic odtwarza odgłosy lasu, np. szum drzew, stukanie dzięcioła, świergot ptaków, kroki i chrumkanie dzika, bzyczenie komarów. Dziecko w skupieniu wsłuchuje się w odgłosy. Po wysłuchaniu dziecko odpowiada co słyszało i próbuje nazwać słyszane głosy.

„Odgłosy lasu, zwierząt” + rymowanki. Miłego słuchania.
https://www.youtube.com/watch?v=WKIjwCT_oMI&feature=youtu.be
Gdzie ja mieszkam” – las🐾
„Odgłosy dzika”
Odgłosy lasu
„Kupujemy drzewa”– zabawa dydaktyczna.
Proszę rodzica o przygotowanie 3 drzew (mogą być wycięte z gazety, mogą być różnej wielkości) i 10 fasolek. Dziecko ma za zadanie kupić od rodzica drzewa. W zależności od wielkości dziecko płaci 1, 2, lub 3 fasolki. Rodzic przypomina dziecku o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych podczas rozmowy ze sprzedawcą (rodzicem). Gdy wszystkie drzewka zostaną sprzedane. Dziecko liczy swoje drzewka.
„Sadzimy las” – zabawa plastyczna.
Dziecko z kupionymi drzewami podchodzi do rodzica i wspólnie z nim nakleja je na arkusz dużego szarego papieru. Następnie dorysowuje pomiędzy nimi zwierzęta, trawę, niskie rośliny.
Tup – przyjaciel lasu” rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie ilustracji przedstawiających niszczącą działalność człowieka. Wykorzystując maskotkę Tupa rodzic mówi, że Tup bardzo się martwi o to, że niedługo nie będzie już pięknych lasów, bo wszystko zostanie zniszczone. Rodzic prosi dziecko, by wymyśliło, co należy zrobić, by nie niszczyć lasów i żeby zawsze było  w nich cicho, pięknie i zielono. Dziecko wymyśla odpowiedzi – każda odpowiedź jest dobra.
Nasza planeta” – proszę posłuchajcie piosenki.
„Opaska na głowę – ziemia”– Praca plastyczna wg wzoru.
TEMAT DNIA:

„Na śmieciarce” 7.05.2020r. (czwartek)

Rady Pana Śmietnika” – bajka proekologiczna (posłuchajcie, a dużo się dowiecie).

Śmieciarz” – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk czytanego przez rodzica.

– Szczypior jesteś śmieciarzem! Szczypior jest śmieciarzem!- krzyczał Paweł, biegając po całej sali. Zbiera z ulicy kapsle.

– Nie przezywaj go, sam jesteś śmieciarzem- Elizka stanęła w obronie kolegi.

Szczypiorowi łzy zakręciły się oczach.

– Proszę pani, proszę pani, Paweł mówi, że Szczypior jest śmieciarzem, a Szczypior płacze, bo nie jest śmieciarzem, tylko może Kuba jest śmieciarzem, skoro tak mówi- Zosia szybko wyrzuciła z siebie słowa.

Kiedy Szczypior usłyszał, że płacze, rozpłakał się naprawdę.

Pani posadziła więc całą czwórkę na dywanie i spokojnie podała Szczypiorowi chusteczkę. Oczywiście, widząc jakieś małe zbiorowisko, natychmiast przytuptał także Tup.

– Czy wiecie kto to jest śmieciarz?- zapytała Pani.

– Taki ktoś, kto zbiera śmierdzące rzeczy i sam śmierdzi. Fuj!!!-odpowiedział Paweł.

– Wcale nie- zaprotestowała Zosia.- Sam jesteś fuj!!

Nagle zza okna zaczęły docierać dziwne dźwięki. Tup potuptał do szyby.

– Śmieciara przyjechała! – krzyknął.

Dzieci rzuciły się do okna, a za nimi spokojnie podeszła, także Pani.

Dwaj panowie w granatowych kombinezonach podsuwali pod wielki samochód pojemniki ze śmieciami. Jeden z pojemników był brudny i lepki, więc wstawiali go do samochodu i na jego miejscu umieścili czyściutki, zielony. Na ulicy zapanował porządek. Mężczyźni wsiedli do samochodu i wielki auto ruszyło.

– To byli śmieciarze- wyjaśniła Pani.

Paweł popatrzył na ulicę.

– Teraz jest ładnie i czysto- powiedział.

Gdyby nie zabrali tych śmieci, pojemnik zapełniłby się szybko, a potem śmieci latałby po ulicy.

– Widzisz Szczypior, a ty mówiłeś, że Szczypior to śmieciarz- z żalem odezwała się Elizka.

– Śmieci to jednak nic przyjemnego- potwierdziła Pani.

– I często rzeczywiście brzydko pachną, dlatego niektórzy ludzie, gdy chcą kogoś obrazić, nazywają go śmieciarzem. Ale tak naprawdę śmieciarz to ktoś, kto wywozi śmieci, a widzieliście, że panowie, którzy sprzątali przed chwilą ulice, są bardzo potrzebni, żeby było czysto i przyjemnie.

Paweł schylił głowę.

– Właśnie- powiedział po chwili.

– I kiedy mówiłem, że Szczypior jest śmieciarzem, to właśnie takiego wspaniałego człowieka miałem na myśli.

 Po przeczytaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania:

Dlaczego Szczypior się rozpłakał?
Jaki samochód zobaczyły dzieci przez okno?
Co robili pracownicy służb komunalnych?
Dlaczego ich praca jest potrzebna?
„Śmieciarki przy pracy” – zabawa ruchowa bieżna.
Dziecko biega, naśladując poruszającą się śmieciarkę. Na hasło: Kosze! dziecko zatrzymuje się, robiąc trzy przysiady (tak jakby śmieciarka opuszczała i podnosiła kosz ze śmieciami). Po wykonaniu przysiadów  dziecko znowu biega.
„Jadę śmieciarką” – zabawa bieżna.
Poproszę rodzica o wręczenie dziecku pokrywki z garnka (kierownica). Dziecko na hasło: „Jedzie śmieciarka!” biega i udaje, że prowadzi śmieciarkę. Do zabawy proszę wykorzystać piosenkę poniżej
Olek i śmieciarka” – piosenka
„Śmieciarka” – praca plastyczna.
Rodzic przygotuje kontur samochodu – śmieciarki oraz zakrętki z plastikowych butelek. Dziecko ma za zadanie pokolorować lub pomalować kontur samochodu, dorysować szczegóły i przykleić zakrętki tam, gdzie powinny być koła samochodu. Jeżeli nie macie papieru, możecie wykorzystać gotową kolorowankę poniżej.

TEMAT DNIA:

„Segregujemy śmieci”

8.05.2020r.

(piątek)

„Rady na odpady” –  bajka edukacyjna.
Poproszę rodziców  o odtworzenie bajki, a następnie zadanie dziecku pytań.
Kogo zaprosiły dzieci do przedszkola?
O co zapytały gościa (smoka)?
Jakiego koloru był smok?
O czym rozmawiał smok z dziećmi?
Co to jest segregacja?
Co się może wydarzyć, gdy nie będziemy segregować śmieci?
Z czego należy korzystać, aby było czysto?
Poproś rodziców, by jeszcze raz za „smokiem” z bajki wytłumaczyli Ci czym jest segregacja oraz pokazali Ci jak powinno się segregować śmieci.
Czy wiecie, że niektóre odpady można jeszcze wykorzystać?
Zastanówcie się, co można zrobić ze starymi gazetami?
Podpowiadam!
– zroluj gazetę tworząc z niej lunetę i oglądaj przez nią świat
– dmuchaj na gazetę trzymaną w dłoni
– zgnieć gazetę w kulkę i podrzucaj nią jak najwyżej potrafisz, lub spróbuj nią trafić do pojemnika
– zrób czapkę z gazety wspólnie z rodzicami.
Film instruktażowy „Czapka z papieru.Proszę odtwarzać w obecności rodziców!
„Co do czego wrzucić” – segregujemy śmieci.
Popatrzcie na obrazek i powiedzcie rodzicom, co wkładamy do zielonego, niebieskiego, żółtego, brązowego i czarnego pojemnika.
„Dbaj o ziemię”  – posłuchajcie piosenki (możecie wykorzystać piosenkę do wszystkich zabaw ruchowych):
„Ekologiczny dom” – bajka edukacyjna:
Zapraszam do obejrzenia bajki.
Odpowiedzcie na pytanie: w którym z prezentowanych domów chciałbyś mieszkać i dlaczego?
„W kontakcie z naturą” – posłuchajcie, jak można żyć w zgodzie z naturą i co robić, aby świat był piękniejszy:
„Ekokultura” – popatrzcie i posłuchajcie. Cenne rady:
„Edka porady, jak wykorzystać odpady”:
Odpowiedzcie jak można wykorzystać odpady?
Podpowiadam!
Propozycja zabawy dla całej rodziny!
„Ekologiczne kręgle” – ustawiamy w rzędzie plastikowe butelki po napojach i próbujemy piłką przewrócić „kręgle”.
Miłej zabawy!
p. Gabrysia
Załączniki do tematu tygodnia

 

Dziękuję za wszystkie nadesłane prace!

Rodzice i dzieci, wykazujecie się  pracowitością i niezwykłą kreatywnością 🙂

Oto prace Słoneczek wykonane w trakcie realizacji tematu tygodnia:
TEMAT TYGODNIA: „POLSKA – MOJA OJCZYZNA”
Proszę, by przy oglądaniu filmów udostępnianych za pomocą You Tuba  był obecny dorosły ze względu na to, że mamy wpływ na wybór filmu do zajęć i ćwiczeń, natomiast na treści oraz reklamy wyświetlane po jego zakończeniu już nie. Dziękuję 🙂
W zdrowym ciele –  zdrowy duch!
„Ćwiczenia dla dzieci – prawidłowa postawa”.
Ćwiczenia ruchowe zaproponowane przez p. Dankę Gumińską:– Ruch: Maksymalne podkurczenie palców stóp. ( wytworzenie „tunelu” pod stopami, mała stopa – duża stopa)
– Ruch: Przetaczanie piłeczki tenisowej, „kolczatki” w przód i do siebie.-Ruch: Chwyt gąbek palcami stóp i przenoszenie ich do kółek sersa, obręczy, na krążek, do pudełka itp.)
-Ruch: Jedna stopa trzyma gazetę – ręcznik papierowy i palcami drugiej stopy darcie jej na jak najmniejsze kawałki a następnie zbieranie podartych kawałków palcami stóp i podawanie do rąk.-Ruch: Uniesienie nóg z piłką (woreczkami, szarfą) i wypuszczanie jej za głową lub podać rodzicowi.
-Ruch: Marsz ze stawianiem stóp w jednej linii.
 

TEMAT DNIA:

„Na mojej ulicy”

27.04.2020r. (poniedziałek)

Na dzień dobry dzieci.

„Powitanka – rymowanka”.
Rodzic czyta, dziecko wykonuje ruchy zgodnie z recytowanym tekstem.

Przywitajmy się wesoło               machają rękami.
ładne zróbmy koło                        rysuje w powietrzu ręką koło.
Ręce w górę, ręce w bok              wysuwa ręce do góry, a potem w bok.
Skok do tyłu i w przód skok        wykonuje jeden skok obunóż do tyłu i w przód.
To poranna gimnastyka              rytmicznie klaszcze w ręce.
Wszystkie zuchy dziś przywita!

„Na mojej ulicy” – wypowiedzi dziecka na podstawie własnych doświadczeń. (Rozmowa rodzica z dzieckiem).
Rodzic prosi dziecko, aby przypomniało sobie, jak wygląda ulica na której mieszka – co się tam znajduje, czy są jakieś sklepy, jak wyglądają domy, czy jest chodnik, parking itp.

„Mój dom” – zabawa plastyczna.
Dziecko maluje farbami, jak wygląda jego dom. Uwzględnia na rysunku zarówno szczegóły domu, jak i otoczenia – zieleń, ulica itp. ( kto nie ma farb, może rysować kredkami).

„Raz, dwa, trzy, tyle zrobisz Ty!‚ – zabawa ruchowa z elementem liczenia. (Potrzebna kostka do gry).
Rodzic trzyma kostkę do gry. Dziecko porusza się po pokoju zgodnie z rytmem podanym przez rodzica (klaszcząc w ręce lub na pokrywkach z garnków). W czasie przerwy w muzyce rodzic pokazuje określoną ściankę kostki i prosi dziecko, aby zrobiło np. tyle samo przysiadów, pajacyków lub skakały tyle razy jak piłeczki itd.

„Zabawy z Tupem” – zabawa dydaktyczna.
Poproszę rodzica o przygotowanie kartoników z kropkami tak, jak na ściankach kostki oraz obrazki przedstawiające przedmioty z nazwami jedno -, dwu – trzysylabowymi, np. dom, domy, samochód, rower, okno, ser, dym, komin itp. Dziecko dzieli nazwy przedmiotów na sylaby, a obrazki umieszcza pod odpowiednim kartonikiem w zależności od liczby sylab.Miłej zabawy!

 

TEMAT DNIA: „Mieszkam w …”

28.04.2020r. (wtorek)

„Powitanka – rymowanka” – zabawa z 27.04.
„Polska biało czerwoni” – zabawa przy piosence.
Odsyłam do strony: Przedszkole u cioci Mariolki (tekst i melodia piosenki).
Zabawa ruchowo – słuchowa do w/w piosenki. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Przed dzieckiem leżą dwa woreczki lub garnuszki. Dziecko wystukuje słowa piosenki podzielone na sylaby, najpierw ręką wiodącą, potem drugą.
Zabawa ruchowo – słuchowo – wzrokowa. Rodzica poproszę o przygotowanie z gazety bardzo długiego paska. Dziecko, gdy tylko usłyszy w/w piosenkę chodzi po pasku z gazety.
„Moja miejscowość” – „wycieczka” po Chorzowie.
https://www.youtube.com/watch?v=Pjv58gL2JiA  – ciekawe, ile rozpoznacie miejsc? Zaplanujcie wycieczkę do miejsc i obiektów w  Chorzowie, gdy już będzie można swobodnie wychodzić 🙂
„Mieszkam w…” – nauka nazwy miejscowości, adresu.  Dobrym sposobem na zapamiętanie adresu przez przedszkolaka jest stworzenie piosenki o miejscu zamieszkania ♪ ♪♪ Można na mapach w internecie wyszukać swój budynek i charakterystyczne obiekty wokół niego.
*Dodatkowo polecam dla dzieci chętnych pracę plastyczną:
Herb Chorzowa” – technika dowolna.
Kolorowanki - HERBY MIAST - SuperKid
„Jestem Polakiem” piosenka do słuchania i śpiewania. Polecam!
Proszę odtwarzać w obecności rodzica!
Pobrano ze strony:

 TEMAT DNIA: „Stroje ludowe”

29.04.2020r. (środa)

„Mój adres” – utrwalanie adresu zamieszkania. Zabawy do utrwalania takie jak dnia poprzedniego.

„Tęczowe ubrania” – rozmowa rodzica z dzieckiem na temat rożnych strojów ludowych.
Poproszę rodzica o przygotowanie obrazków stroju krakowskiego, łowickiego, śląskiego, góralskiego. Każdy obrazek jest pocięty poziomo na 3 części. Dziecko ma za zadanie dopasować do siebie poszczególne części. Następnie rodzic omawia wygląd poszczególnych strojów: elementy stroju, kolorystyka. Rodzic podaje nazwy regionów, z których one pochodzą.

Strój Śląski:

Stój krakowski:

Strój łowicki:

„Wzorki na fartuszkach” – zabawa plastyczna (technika dowolna).
Dziecko wymyśla ozdoby na fartuszek.

„Łowiczanka jestem” – zabawa plastyczna – kolorowanie stroju łowickiego wg wzoru dołączonego do kolorowanki.

„Trojak” – osłuchanie z piosenką.
(Polecam na YouTube)

Polecamy wirtualne wycieczki
oraz grę planszową
https://www.ai360.pl/panoramy/85 – wirtualne zwiedzanie Zamku Królewskiego w Warszawie
https://www.ai360.pl/panoramy/12 – wirtualne zwiedzanie Katedry Wawelskiej

 TEMAT DNIA: „Polska – moja ojczyzna”
„Flaga Polski”

30.04.2020r. (czwartek)

„Mazurek Dąbrowskiego” –  hymn państwowy (powtarzamy i utrwalamy).
Pamiętacie dzieci, jak wspaniale w ubiegłym roku śpiewaliśmy nasz hymn. W tym roku zróbmy to jeszcze lepiej!
https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA
„Co to jest Polska?” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie treści wiersza Czesława Janczarskiego.
– Co to jest Polska? –
spytał Jaś w przedszkolu.
Polska – to wieś
i las
i zboże w polu,
i szosa, która pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko nad Tobą.
Polska – to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także
twój rodzinny dom.
A przedszkole?
i róża w ogrodzie,
i książka na stole.
Dziecko odpowiada na pytania:
Jakie pytanie zadał Jaś w przedszkolu?
Co to jest Polska według autora wiersza?
Co to jest Polska według was?
Co według was oznacza słowo Ojczyzna?
„Raz, dwa, trzy, tyle robisz Ty” – zabawa ruchowa z liczeniem (opis dnia 27.04.)
„Moja ojczyzna” – zabawa plastyczna.
Rodzic przygotuje kontur Polski. Dziecko w środku konturu maluje to, o czym poprzednio rozmawiało, tzn., czym według niego jest ojczyzna.
„Znajdź takie same” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic przygotuje różne flagi państw (po 2  sztuki każdej). Rozkłada jeden komplet tak, aby był widoczny przez dziecko. Następnie rodzic wybiera flagę Polski i pokazuje dziecku: podaje nazwę państwa. Dziecko ma za zadanie odnaleźć taką sama flagę wśród innych. Tak samo postępuje z innymi flagami. Na koniec rodzic prosi dziecko, aby jeszcze raz pokazało flagę Polski.
„Barwy ojczyste” – nauka na pamięć wiersza Czesława Janczarskiego.
Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień – to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.
Zadanie z karty pracy str. 18 – rysowanie po śladzie kolorowanie flagi według wzoru.
Jak zrobić biało czerwony kotylion – etapy pracy
Powodzenia!
Pani Gabrysia
Polecam zabawy matematyczne!
Proszę odtwarzać w obecności rodzica!
Załączniki do tematu  

 

Słoneczka działają 🙂pupile | sameQuizy
Przyleciała pszczółka mała, za nią większa biedroneczka,Wild Rose Studio Stempel Piesek West z serduszkiem 9048750039 ...

i już łąka cała krzyczy, urodziny dziś Anusi! 🙂

Bądź zawsze szczęśliwa, niech smutek na Twej buzi nie gości,

bądź dobra, miła, sprawiedliwa, każdego dnia PEŁNO RADOŚCI!

 

 


UWAGA! Nowe prace w galerii!

 

 

 


W podziękowaniu dla służb, które pracują abyśmy my mogli być bezpieczni!

Prace dzieci z Gr. Słoneczek!

Uwaga! Nowe prace w galerii! Kolorowe kwiaty we wzorzystych wazonikach

Balon foliowy Słoneczko - 68 cm - 1 szt. | BALONY \ BALONY FOLIOWE ...Kolejna porcja prac i działań dzieci.

  Dobra robota Słoneczka! Śliczne wykonanie!

Dziękujemy za przesyłanie zdjęć 🙂 Tęsknimy bardzo za Waszym śmiechem i szczęśliwymi buziami.

Uwaga! Nowe prace w galerii! (20.04)

 

  TEMAT TYGODNIA: „ZWIERZĘTA DOMOWE”
 
TEMAT DNIA:
„Pies – przyjaciel człowieka”
20.04.2020r. (poniedziałek)
Jesteście w wygodnym ubranku? Mam nadzieję i po smacznym śniadanku.
Zapraszam do wspólnej zabawy (dziecko i rodzica). Zaczynamy!
„Szczeniaki” – zabawa paluszkowa.
Nasza Aza ma szczeniaki                 Dziecko składa razem obie dłonie kciukami
                                                              do góry tak, by przypominały głowę psa.
Ten jest taki, a ten siaki.                  Palcem wskazującym dłoni dotykają
                                                              kolejno wyprostowanych palców drugiej dłoni.
Ten jest gładki, ten kudłaty,
a ten ma futerko w łaty.
Razem jest tych szczeniąt pięć.       Rozstawiają szeroko palce jednej dłoni.
Pogłaszcz pieski, jeśli chcesz.          Zginają palce, a drugą dłonią je głaszczą
„Przyjaciele Tupa” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie ilustracji.
Tup ma kilku bardzo pracowitych przyjaciół. Rodzic pokazuje dziecku ilustracje przedstawiające psy pełniące różne funkcje np. pies – przewodnik, ratownik, policyjny w charakterystycznych sytuacjach pies (policyjny z policjantem, pies przewodnik w uprzęży ze stojącym człowiekiem). Poproszę rodzica, aby dziecko wypowiedziało się na temat wyglądu poszczególnych psów i w czym te zwierzęta mogą pomagać człowiekowi.
Pobrano ze strony:
Praca z kartą pracy str. 23. Poproszę rodzica o odczytanie polecenia z karty.
Konkurs dla dzieci.
„Kto odwiedził Tupa?” – zagadki słuchowe. Dziecko na podstawie głosów podaje nazwę zwierzęcia. Potem dzieli na sylaby.

https://youtu.be/CRlQgDqkZ7A

„Piesek niesie kość” – zabawa ruchowa na czworakach.
Zapraszam do zabawy nie tylko dziecko. Rodzicu spróbuj i powiedz, czy potrafisz tak dobrze wykonać to ćwiczenie jak dziecko. Trzymam kciuki!
Rodzicu proszę przygotuj dziecku miękką zabawkę lub inną miękką rzecz.
Dziecko staje w pozycji na czworakach. Na hasło rodzica: Pieski niosą kość!” – dziecko wkłada sobie pod brodę w/w zabawkę i dociska do szyi. W tej pozycji dziecko stara się przenieść zabawkę na inne miejsce. Powodzenia nie tylko dzieciom. Rodzicom też. Mile widziane zdjęcia w/w zabawy na grupowym mailu.
Dla chętnych dzieci polecam kolorowanki.
„Wesoły pies Łaciatek” – posłuchajcie piosenki:
Powiedzcie rodzicom, jakie sztuczki lubi wykonywać pies Łaciatek (Podpowiadam. Zna ich wiele, ale wystarczy podać trzy z nich).  Musicie tylko uważnie słuchać. 🐕
„Pieski małe dwa” – posłuchajcie i …
i odpowiedzcie na pytania.
Ile było piesków?
Co znalazły pieski?
Przez co chciały przejść?
Gdzie poszły?
Kogo spotkały?
Po powrocie do budy co zrobiły?  🐕
„Cztery łapy” – posłuchajcie i …
i odpowiedzcie na pytania.
Poprzez co biegnie pies?
Ile łap ma pies?  🐕🐕
„Kundel bury” – posłuchajcie i …
i odpowiedzcie na pytania.
Gdzie został odnaleziony kundel bury?
Co ma na szyi? 🐕🐕🐕
„Mój przyjaciel pies”🐕 – dla chętnych mam propozycję wykonania pracy plastycznej
Aby wykonać ślicznego pieska wystarczy stara gazeta i papier kolorowy. Zapraszam do zabawy. Oto przykład.
Jeżeli macie swojego przyjaciela PSA proszę, zróbcie sobie zdjęcie razem z nim i prześlijcie na grupowego maila.
Miłej zabawy!

 

TEMAT DNIA: „Rybki”

21.04.2020r. (wtorek)

Pora zacząć domowe przedszkole. Bohaterem dzisiejszych zajęć będą ….. rybki.
„Kolorowa rybka” – piosenka.
Pamiętacie naszą piosenkę z ubiegłego roku. Tańczyliśmy  i śpiewaliśmy razem z rodzicami na festynie. Czas na powtórkę. Zapraszam.
„Rybki w akwarium” – zabawa muzyczno – ruchowa.
„Moje rybki”
słowa: Dorota Gellner
muz. Barbara Kolago
 A a a – akwarium,
a a a – w nim rybki.
Lubię patrzeć na nie
przez błyszczące szybki.
Ref. Jednej rybki brak,
druga płynie w świat,
trzecia, czwarta, piąta,
kryją się po kątach.
A a a – akwarium,
a a a w nim piasek
i rośliny wodne
jak bajkowy lasek.
Ref. Jednej…
A a a – akwarium,
a a a – w nim światło,
dbam o moje rybki,
chociaż to nie łatwo.
Ref. Jedna znikła gdzieś,
drugiej chce się jeść,
inne siedzą w kątach,
kiedy muszę sprzątać.
Dziecko słucha piosenki.
polecam link „Moje rybki” Przedszkole u cioci Mariolki.
Po wysłuchaniu odpowiada na pytanie:
Gdzie pływają rybki?
Gdzie była pierwsza rybka?
Gdzie była druga?
Gdzie były kolejne?
Podzielcie na sylaby wyraz „akwarium”, klaszcząc.
Co słychać na początku, kiedy mówię akwarium?
„Co rośnie w akwarium?” –  zabawa sensoryczna.
Rodzic wkłada do „magicznego pudełka” ( może być wykorzystane pudełko po butach z ubiegłego tygodnia z otworami po obu stronach).  Poproszę rodzica o włożenie do środka różnych materiałów, tasiemek, wstążek o różnorodnej fakturze i długości. Rodzic mówi dziecku, że Tup posadził w akwarium dla rybek różne rośliny. Zadaniem dziecka jest opowiedzenie, jakie to są rośliny i jak one mogą wyglądać. Dziecko wkłada do pudełka ręce i opowiada, jak mogą wyglądać posadzone rośliny (kolor, kształt, długość).
„Moje akwarium” – praca plastyczna.
Zapraszam dzieci i rodziców do wspólnego wykonania „akwarium” wykorzystując materiały, które znajdziecie w domu. Mogą to być wykorzystane stare gazety, opakowania po rożnych produktach. Bardzo proszę o zdjęcia wykonanej pracy na grupowym e-mailu.

 TEMAT DNIA:

„Zwierzęta u lekarza”

22.04.2020r.

(środa)

Witam wszystkie roześmiane buzie. Zaczynamy.
Posłuchajcie kochane dzieci piosenek, a dowiecie się o kim dzisiaj będą zajęcia.
polecam linki: (tylko w obecności rodzica).
Rodzic czyta wiersz.
„Weterynarz” –  Z. Dmitroca
Gdy koń kaszle lub kuleje,
kiedy chory pies nic nie je,
weterynarz nawet w nocy
nie odmówi im pomocy.
Następnie zadaje dziecku pytanie.
Kim jest weterynarz?
Czym się zajmuje weterynarz?
„Weterynarz” – praca plastyczna – technika dowolna.
„Lekkie – ciężkie” – zabawa dydaktyczna.
 Poproszę rodzica o przygotowanie: drewnianego klocka, plastikowego klocka, woreczka z kaszą,  papieru, piłki itp.  Dziecko ma za zadanie wziąć do ręki jeden przedmiot i określić wg własnego odczucia, czy jest lekki, czy ciężki. Następnie porównuje masę dwóch wybranych przedmiotów, np. papier i drewniany klocek. Określa, który jest lżejszy, a który cięższy. Po określeniu ciężaru „na oko” (jeżeli w domu jest waga), waży te same przedmioty na wadze szalkowej, obserwując zachowanie ramion wagi.
„Ciężki – lekki” – zabawa.
Dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło: „Lekki!” – zatrzymuje się i podskakuje do góry, na hasło: „Ciężki!” – kuca.
„Na obrazku” – zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć wzrokową.
Karta pracy str. 24. składanie obrazka z pięciu części.
„Kulawa papuga” -zabawa ruchowa z elementem skoku.
Dziecko biega w rytm podany przez rodzica. Na hasło: „Papugę boli noga!” – dziecko zaczyna skakać na jednej nodze.Gdy rodzic przestaje grać dziecko – papuga siada w przysiadzie. Gdy powraca rytm, dziecko znowu zaczyna biegać.
 

TEMAT DNIA: „Opiekujemy się zwierzętami” 23.04.2020r. (czwartek)

„Zwierzę – istota czująca” – wiersz
Bożena Pierga
Kiedy z kotem dokazujesz,
to pamiętaj, że kot czuje.
Czasem nie ma już ochoty
na zabawy oraz psoty.
Pies, choć łasi się bez przerwy,
także może nie mieć werwy
na igraszki oraz głaski.
Okaż mu więc trochę łaski!
Żółwie, rybki oraz koty,
to żyjące są istoty!
A najmniejszy nawet zwierz
chce być szanowany też.
Więc o swego przyjaciela
dbaj nie tylko, gdy niedziela.
Wiedz, że każdy człowiek wielki
ludzki jest dla stworzeń wszelkich.
Rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie wiersza.
Rodzic zadaje dziecku pytania:
O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?
Jak należy dbać o zwierzęta domowe?
O czym należy pamiętać, bawiąc się ze swoimi zwierzętami?
„Moje ulubione zwierzątko domowe” – malowanie farbami lub kredkami (co tylko znajdziecie w domu).
„Zagadki Tupa” – zabawa słuchowa.
Rodzic wykorzystuje w zabawie maskotkę Tupa. Tup zadaje dziecku pytania: Co słychać na początku, kiedy mówię: krowa, trawa, prosię, kruk, sroka? Dziecko podejmuje próbę wyróżnienia spółgłoski na początku słów.
Powodzenia!

TEMAT DNIA:

„Uwaga, nieznajome zwierzę!”

24.04.2020r. (piątek)

„Szczeniaki” – zabawa paluszkowa.
(opis zabawy z dnia 20.04.)
Poproszę rodzica o przeczytanie dziecku opowiadania.
„Zły pies”
Olga Masiuk
– Moi sąsiedzi mają na płocie taką tabliczkę z napisem „zły pies” – powiedziała nagle Elizka.
– Skąd wiesz, że taki napis tam jest? – chciał wiedzieć Kuba.
– Tata mi przeczytał.
– I co z tego, że mają taki napis? – Kuba wciąż nie rozumiał.
– To – zaczęła wyjaśniać Elizka – że ich piesek jest malutki i nawet szczekać nie chce. Za to ucieka, jak
tylko się ktoś pojawi.
– Mój tata mówi, że te psy nie są złe, tylko takie tabliczki się wiesza, żeby odstraszyć złodziei – wtrącił się
Szczypior.
– To pewnie złodzieje już o tym wiedzą i nie dadzą się odstraszyć – powiedziała Zosia.
– Lepiej pobawmy się w psa. Będziesz psem? – zwróciła się do Tupa, który właśnie przytuptał.
– Nie mogę być psem. Jestem zającem i nie będę udawał psa – Tup się oburzył.
– Dobra, to Szczypior będzie psem, a ja go będę wyprowadzać na spacer – zdecydowała Elizka.
I Szczypior poszedł na spacer, a Tup był zającem, którego Szczypior obszczekiwał. W końcu jednak
Szczypior zmęczył się bieganiem za patykiem i trzeba było przerwać zabawę i zająć się czymś innym.
Następnego dnia Elizka wpadła rozgorączkowana do przedszkola.
– Wiecie co się stało?! – nie mogła złapać tchu.
– Co?! Co?! Co?! – wszyscy dopytywali, bo każdy chciał poznać tę sensację.
– Okazało się, że zły pies może być jednak zły. I że twój tata, Szczypior, nie miał racji.
Szczypior już chciał bronić taty, choć nie do końca wiedział, o co chodzi. Ale Elizka mówiła dalej:
– Bo wczoraj rzeczywiście do sąsiadów chcieli wejść złodzieje. A w domu była tylko Putka…
– Jaka Putka? – zainteresował się Tup.
– No zły pies, który miał nie być zły.
– Ten, który nie szczeka i ucieka?
– Właśnie. Ale okazało się, że Putka jednak jest zła i potrafi szczekać i ugryzła złodzieja w kostkę, i on się zaplątał w nogawki, i upadł, i otworzył mu się worek, i wysypały się z niego wszystkie pieniądze, które ukradł, i złoto.
– I co? Złapali go? – wykrzyknęła przerażona Zosia.
– Chyba nie – Elizka zamyśliła się.
– To skąd wiesz, że się worek otworzył i wysypało złoto? – zapytał z powątpiewaniem Kuba.
Elizka znów się zamyśliła.
– Bo worek leżał na podłodze, i złoto, kiedy nasi sąsiedzi wrócili. A Putka sobie obok worka siedziała.
I tylko kawałek tej nogawki złodziejskiej wystawał jej z pyszczka. A nasi sąsiedzi chcą teraz zmienić napis na tabliczce na płocie.
Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania dotyczące jego treści.
Co było napisane na tabliczce, którą przeczytał Elizce jej tata?
Dlaczego wiesza się takie tabliczki?
Jak miał na imię pies sąsiadów Elizki?
Czy Puta był złym psem?
Dlaczego?
Jak należy zachować się w obecności psa, który pilnuje podwórka lub domu?
„Tabliczka dla mojego psa” – zabawa plastyczna.
Dziecko projektuje i wykonuje swoją własną tabliczkę dla psa.
Śpiewamy. Powtórzymy sobie piosenki z dnia 20.04.
Miłej zabawy!
p. Gabrysia.

TEMAT TYGODNIA: „WIOSNA NA ŁĄCE”

 

TEMAT DNIA:

„Rośliny na łące”

14.04.2020

(wtorek)

Rozruszajmy się z samego rana. Kochane dzieci i rodzice. Na początku poproszę Was o wykonanie zadania.
„Wędrujące palce”- zabawa ruchowo – słuchowo – wzrokowa.
Poproszę rodziców, aby przygotowali rzecz w kształcie prostokąta, może to być np. pudełko o takim kształcie. Rodzic recytuje rymowankę takiej oto treści: „Pisarz bardzo lubi ciszę„. W tym samym czasie dziecko ma za zadanie wodzić palcem po obwodzie prostokąta (jeden ruch na jedną krawędź). Zabawę powtarzamy kilka razy. Za każdym razem należy zmienić palec. Może to zrobić najpierw rodzic.
„Tup odwiedza łąkę”– proszę przygotować ilustrację łąki (można ją znaleźć w gazetach, czasopismach, książkach itp.) Rodzic wykorzystując  maskotkę Tupa (to zabawka, którą dałam dzieciom we wrześniu do domu,) zwraca uwagę dziecka na cechy charakterystyczne łąki: trawy i kwiaty, małe zwierzęta. Wiecie już dzieci co rośnie na łące?, kto na niej mieszka? Bardzo dobrze.

„Bal na łące”   przygotowałam Wam nagranie „Odgłosy łąki w górach” posłuchajcie i powiedzcie rodzicom co słyszycie.

„Idą mrówki” – zabawa paluszkowa
Idą sobie mrówki dróżką                   dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym naśladuje
                                                                palcami obu dłoni kroczenie palcami (środkowym i wskazującym) po swoich udach.
pierwsza mrówka tupie nóżką          stukają o uda kciukiem
druga mrówka tupie nóżką               stukają o uda palcem wskazującym
trzecia mrówka tupie nóżką             stukają o uda palcem środkowym
czwarta mrówka tupie nóżką           stukają o uda palcem serdecznym
potupały, potupały                             stukają wszystkimi palcami o uda
i w mrowisku się schowały.              zaciskają pięści.
Teraz wykonamy zadanie z karty pracy str. nr 20 – orientacja w przestrzeni (wyższy, niższy). Powodzenia.
Jeszcze NIESPODZIANKA!
 „Bal na łące” -posłuchajcie piosenki  i zatańczcie z rodzicami.
Od razu weselej. 😄Prawda.
 

TEMAT DNIA:

„To, co lata nad łąką”

15.04.2020r.

(środa)

Śpiochy pobudka. Łąka już nie śpi. Czeka na Was.
Na rozgrzewkę powtórzymy zabawę paluszkową „Idą mrówki” z dnia 14.04.
Kto pamięta: „Co lata nad łąką?” rozwiążemy sobie dzisiaj zagadki. Kto ma ilustrację biedronki komara, motyla pszczołę, konika polnego może przygotować,. Kto nie ma zamieszczę poniżej. Zaczynamy!
Jest taka maleńka,
a tak dzielnie lata,
nawet dzieci wiedzą,
że jest piegowata.  (biedronka)
Choć jest bardzo mały,
z nikim się nie liczy,
podstępnie krew pije i okropnie bzyczy.    (komar)
Ten owad od wiosny,
przez calutkie lato,
trudzi się dla ludzi,
i nic nie chce za to.   (pszczoła)
Dziecko podając rozwiązanie wskazuje właściwy obrazek. Po rozwiązaniu zagadki dokonuje analizy sylabowej – dzieli nazwę odgadniętego owada na sylaby.
Kolejne zadanie „Motyle nad łąką” – zabawa plastyczna. Wykonajcie motyla (technika dowolna) można rysować, wycinać, malować. Wykorzystać możecie stare gazety. Cokolwiek co znajdziecie w domu.
Teraz  trochę ruchu i  liczenia. „Ile kropek ma biedronka?”. Dziecko porusza się  w rytmie podanym przez rodzica. Na hasło: Ile kropek ma biedronka? dziecko zatrzymuje się, a rodzic wystukuje określoną liczbę dźwięków, np.3. Zadaniem dziecka jest  policzenie, powiedzenie, pokazanie na palcach liczby usłyszanych dźwięków.
„Boćki i żaby” – zabawa ortofoniczna. Rodzic + dziecko
Rodzic:   Przyleciały boćki zza dalekich mórz.
                 Klekotały głośno – wróciłyśmy już!
Dziecko: Kle, kle, kle!
                 Kle, kle, kle!
Rodzic:   A nad stawem w trawie padł na żabki strach.
                 Boćki przyleciały! Och,och, ach, ach,ach.
Dziecko:  Kum, kum, kum!
                 Kum, kum, kum!
Rodzic:    Żabki przestraszone hyc do wody hyc! Boćki chodzą, brodzą…nie znalazły nic.
Dziecko:  Kum, kum, kum!
                 Kum, kum, kum!
                 Kle, kle, kle!
                 Kle, kle, kle!
„Bal na łące” -piosenka z dnia 14.04. posłuchamy jakie zwierzęta tańczyły na łące.
Miłej zabawy. 😃
 

TEMAT DNIA:

„To, co pełza po łące”

16.04.2020r.

(czwartek)

„Żuki, mrówki i dżdżownice” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie ilustracji. Poszukajcie proszę w albumach, książkach „robaków” Opowiedzcie rodzicom o ich wyglądzie, a rodzice opowiedzą Wam o sposobie życia, roli w środowisku przyrodniczym.
„Idą mrówki” – zabawa paluszkowa z dnia 14.04. Powtarzamy!
„Nogi stonogi” – matematyczna zabawa dydaktyczna.
Poproszę mamusie, aby przygotowały 6 prostokątnych klocków i paski papieru (może być gazeta). To będą nogi stonogi. Mama po jednej stronie klocków, dziecko po drugiej stronie klocków układają paski papieru (nogi), ale tak, by po jednej i drugiej stronie było tyle samo nóg. Następnie dziecko liczy, ile nóg  jest po jednej stronie, ile po drugiej i ile jest wszystkich nóg.
„Wyścig żuków z kulkami” zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Dziecko gniecie dla siebie kulę z papieru gazetowego i ustawia się na wyznaczonej przez rodzica linii. Na sygnał rodzica dziecko na czworakach porusza się do przodu w kierunku wyznaczonej mety, jednocześnie popychając głową papierową kulę.
Odpoczniemy sobie teraz przy karcie pracy cz.2 str.21 – naszym zadaniem będzie dorysować  kropki biedronkom., poproszę rodzica o przeczytanie polecenia. Powodzenia.
„Biedronka” zabawa rysunkowa według rymowanki.
Kółko przetnij na połówki,
główka, czułki ,kropki, nóżki.
Ile kropek masz biedronko?
Nie wiem ile. Spytaj słonko.
Na zakończenie zapraszam Was do tańca przy piosence „Bal na łące” ( 14.04. wtorek).
 

TEMAT DNIA:

„To, co hasa po łące”

17.04.2020r.

(piątek)

„Co Tup usłyszał na łące?” zabawa słuchowa.
Będziemy odgadywać, kogo lub co usłyszał Tup na łące?
„Bocian i żaba”– rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie wiersza A. Frączak.

„Bocian i żaba”

Pewien bociek przed wieczorem
spotkał żabę nad jeziorem.
Żabim wdziękiem urzeczony
zaklekotał: Szukam żony.
Może nawet być szalona,
byle skoczna i zielona!
Z taką pragnę niańczyć młode,
zatem proszę – wyraź zgodę!
Świerszcz urządzi nam przyjęcie,
czapla zrobi ślubne zdjęcie,
zaprosimy mnóstwo gości,
wszyscy będą nam zazdrościć.
Panna żabio się uśmiecha,
ale marna to pociecha
skoro wciąż się nie chce zgodzić
i bociana za dziób wodzi!
– Ja za męża nie chcę draba –
odkumkuje jak to żaba…
– Bowiem mąż pańskiego wzrostu
to jest dla mnie wstyd. Po prostu!
Bociek, chociaż ze zdziwienia
nagle zmalał i zzieleniał,
mimo wszystko trwa w zalotach:
– Ależ moja żabko złota,
ja ci będę znosić muszki
i klekotać do poduszki.
Z meszku utkam ci kalosze,
tylko zgódź się bardzo proszę!
Żaba jednak jest uparta:
– nie znam się na takich żartach.
Proszę skończyć już tę gadkę!
Nie chcę pańskim być obiadkiem.

Rodzic pyta dziecko: O co prosił bocian żabę?, Co odpowiedziała żaba?Co jedzą bociany?, Gdzie szukają jedzenia?
„Na łące” – zabawa plastyczna.
Można rysować, malować, wycinać z gazet elementy wiosny.
„Zwierzęta na łące” – układamy puzzle dla relaksu.
„Odgłosy łąki”
https://youtu.be/IoC7WCfx6Z0
Powodzenia
p. Gabrysia
Galeria prac.

 


TEMAT TYGODNIA: „WIELKANOC”

  TEMAT DNIA:

„Wielkanocne zwyczaje”

6.04.2020 r. (poniedziałek)

„Wielkanocne zwyczaje” – rozmowa z dzieckiem na podstawie wiersza pt. Wielkanocne zajączki” Małgorzata Lewicka
Dziecko odpowiada na pytanie:
Jaki kłopot miał zajączek?
Jaką radę dał mu kolega?
Jak robi się pisanki?
Jakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?
Można przygotować różnorodne rekwizyty związane ze Świętami Wielkanocnymi i Świętami Bożego Narodzenia. Zadaniem dziecka jest wybrać te, które  jego zdaniem pasują do zbliżających się Świąt Wielkanocnych i uzasadni swoją wypowiedź.
„Ozdabiamy pisankę” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Rodzic ze skakanki lub długiego sznurka układa wzór fali i zygzaka. Dziecko ma za zadanie przejść po ułożonych wzorach od miejsca wskazanego przez rodzica tak, by nie wypaść z wyznaczonej trasy.
„Pisanka” – książka cz.2 karta pracy str.12
„Już niedługo święta” – rozmowa z dzieckiem  na podstawie doświadczeń dziecka oraz dostępnych ilustracji.
Rodzic na początku opowiada o tym, jak ludzie przygotowują się do świąt wielkanocnych. Opowiada o porządkach, gotowaniu tradycyjnych potraw, o zwyczajach (święcenie pokarmów, śmigus – dyngus). Następnie dziecko opowiada co musi zrobić, aby przygotować się do świąt.
„Zajączek szuka norki” – zabawa ruchowa na czworakach.
Dziecko siedzi na dywanie w siadzie podpartym. Na hasło: Zajączki na spacer! Dziecko porusza się na czworakach skokiem zajęczym. Na hasło: Zajączki do domu! – zatrzymuje się.
„Nasz szaraczek zając” – utrwalenie piosenki
załącznik poniżej w pliku
„Drzewo” – masażyk wg Beaty Gawrońskiej
Na wysokiej górze – dziecko rysuje na plecach rodzica duże półkole.
Rosło drzewo duże – palcem wskazującym jednej ręki rysuje linię wzdłuż kręgosłupa.
Z każdej strony tego drzewa – otwartymi dłońmi rysuje koła z prawej i lewej strony kręgosłupa.
Siedzi ptaszek i tak śpiewa – szybkie stukanie palcami wskazującymi obu rąk po całych plecach.
„Zajączek” – osłuchanie z piosenką

TEMAT DNIA:

„Pisanki – kraszanki”

7.04.2020 r. (wtorek) 

„Pisanka” – praca plastyczna.
Rodzic przygotuje szablon dużego jajka. Zadaniem dziecka jest ozdobić jajko tak, aby powstała pisanka (technika dowolna).
„Kolorowe kurczątka” – zabawa muzyczno –  słuchowa.
Dziecko siedzi na dywanie i słucha utworu M. Musorgskiego „Taniec kurcząt w skorupkach”
 „Taniec kurcząt w skorupce” – zabawa ruchowa
Dziecko (kurczątko) siedzi skulone, gdy usłyszy muzykę podnosi się wolno i podbiega do rodzica (kura) . Rodzic zmienia miejsce – dziecko na palcach biegnie za nim. Na koniec dziecko tuli się do rodzica, który stara się otoczyć je ramionami.
„Improwizacja ruchowa”
Dziecko, słuchając muzyki w dowolny sposób ilustruje ją ruchem.
„Integracja muzyki z plastyką”
Dziecko, słuchając muzyki, rysuje szybko pionowe kreski. Gdy następuje przerwa w muzyce, zmienia kolor. Gdy muzyka wraca, znowu zaczyna rysować. Powtarzamy to 3,4 razy.
„Malowanki – pisanki” – zabawa plastyczna.
Dziecko maluje klejem (typu Wikol) jajko ugotowane na twardo i otacza je w kaszy mannej. Stawia je na stojaku (może to być obręcz zrobiona z kartonu) do wyschnięcia ( jajko będzie potrzebne dnia 9.04.2020r.)
TEMAT DNIA:
„Wielkanocne zwierzątka”
8.04.2020 r. (środa) 
„Zajączki” – zabawa paluszkowa
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca.
Rodzic czyta – dziecko pokazuje na paluszkach.
„Kura znosi jajka” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Dziecko porusza się w rytmie podanym przez rodzica. Na przerwę dziecko rzuca kostką do gry mówiąc: Kura znosi jajka. Ile ich zniosła? Dziecko liczy i podaje liczbę oczek, a potem tyle razy mówi – ko.
„Kurczątka” – zabawa plastyczna
Rodzic przygotuje dla dziecka zestaw żółtych kółek: jedno o średnicy 7 cm, drugie 4 cm, oraz kartę z wykonanym kurczakiem. Dziecko przygląda się wzorowi, nakleja swoje kółka dokładnie tak samo i dorysowuje brakujące szczegóły.
„Zajączek szuka norki” – zabawa ruchowa na czworakach ( odsyłam do wpisu z dnia 6.04.2020r.)
„Drzewo” – masażyk ( wpis z dnia 6. 04.2020 r.).
TEMAT DNIA:

„Koszyczek wielkanocny”

9.04.2020 r. (czwartek)

„Spacer kurcząt” – zabawa rytmiczna.
Rodzic recytuje tekst: kur – cząt – ko  kur- cząt – ko  za  ma – mą  bie – ga.
Jednocześnie akcentuje mocną część taktu głośnym wypowiedzeniem sylaby, klaśnięciem i tupnięciem.
„Co Tup włożył do koszyczka” – zabawa dydaktyczna
Rodzic przygotuje koszyk, obrazki przedstawiające rzeczy, które wkładane są do koszyka wielkanocnego, i inne przedmioty np. samochód – zabawka, choinka, itp. Zadaniem dziecka jest wybrać tylko te właściwe, podać nazwę, podzielić wyraz na sylaby, policzyć ilość sylab, pokazać na paluszkach, podać pierwszą literę wyrazu.
„Jajko do koszyka” – zabawa ruchowo – zręcznościowa.
Rodzic przygotuje papierowy talerzyk, piłkę ping- pongową, koszyk.
Zadaniem dziecka jest przeniesienie piłki na talerzyku i włożenie jej do koszyka.Dziecko, które zgubi piłkę, podnosi ją, kładzie i niesie dalej.
„Malowanki – pisanki” zabawa plastyczna.
Dziecko maluje jajko przygotowane dnia 7.04.2020r. (oklejone kaszą manną) farbami plakatowymi w dowolny sposób i pozostawia do wyschnięcia.
„Piosenka o zajączku” – śpiewamy, tańczymy
TEMAT DNIA:
„Śmigus – dyngus”
10.04.2020r. (piątek).
„Zajączki” – zabawa paluszkowa (wpis z dnia 8.04.2020r.) Rodzic czyta. Dziecko – pokazuje na paluszkach.
„Mokre zabawy” – zabawa badawcza Rodzic przygotuje pojemniki do wody różnego kształtu, np. wąską, wysoką butelkę, szeroką wazę, litrowy słoik, szklankę (jako miarkę), wodę, lejek, miskę, kamień, papier, korek, wstążkę, muszelkę, kawałek drewna, klocek. Dziecko napełnia szklanki wodą pod nadzorem rodzica ( w każdej szklance tyle samo wody).. Następnie wlewa ją do naczyń o różnym kształcie (jedna szklanka do jednego naczynia). Przygląda się poziomowi wody i opowiada o tym co widzi. Rodzic zadaje pytanie: Ile szklanek wody jest w tym (wskazuje) naczyniu? ; A ile w tym?; Czy we wszystkich naczyniach jest tyle samo wody? Dziecko stara się odpowiedzieć na pytania. Następnie rodzic wlewa wodę do miski, a dziecko wrzuca do niej przedmioty. Jednocześnie obserwuje, które z nich toną, a które nie. Dziecko swobodnie wypowiada się na temat obserwacji. Rodzic zadaje pytanie: Dlaczego te przedmioty toną, a te nie? Dziecko stara odpowiedzieć na pytanie.
„Śmigus – dyngus” – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa
Dziecko maszeruje po pokoju w wyklaskiwanym przez rodzica rytmie. Na hasło rodzica: Śmigus – dyngus! dziecko szuka kryjówki, np. ustawia się pod ścianą. Gdy wraca rytm – dziecko maszeruje dalej.
Piosenki o zajączku – do słuchania
„Szaraczek zając” – piosenka którą znamy i powtarzamy.
„Szaraczek zając”

 

W związku z panującą epidemią o nasze zdrowie dbają różne służby między innymi: ratownicy medyczni, pielęgniarki, lekarze, żołnierze. Proszę, aby dzieci wykonały pracę plastyczną (technika dowolna). Można wykorzystać kolorowanki umieszczone poniżej lub wykonać samodzielnie pracę. Rodziców proszę o zrobienie zdjęcia i przesłanie na naszą grupową stronę mailową. Prace proszę przechować w domu. Po powrocie do przedszkola przekażemy je odpowiednim służbom w podziękowaniu za ich pracę, poświęcenie i trud w niesieniu pomocy.

Dodatkowe karty pracy dla pracowitych dzieci 😃


 

 

 

TEMAT TYGODNIA: „U ROLNIKA NA WSI”

 

TEMAT DNIA:

„W gospodarstwie”

30.03.2020r.

(poniedziałek)

„Gospodarstwo ekologiczne” Olga Masiuk – słuchanie opowiadania czytanego przez rodzica.

Olga Masiuk – Gospodarstwo ekologiczne
Rodzic zadaje pytania dziecku dotyczące tekstu:
Gdzie pojechały dzieci?Co widziały?Po co poszły do kurnika?
Co robiły w oborze?Rodzic pokazuje obrazek wiejskiego gospodarstwa. Dziecko podaje nazwę miejsca i zwierząt.

„Jedziemy na wieś” – zabawa ruchowa.
Rodzic recytuje kilka razy rymowankę:”Jedzie rowerek na spacerek na słoneczko, na wiaterek” – w różnym tempie. Dziecko biega lekkim truchtem zgodnie z tempem recytacji. Na hasło: Łańcuch pękł! dziecko zatrzymuje się, kuca i wykonuje nadgarstkiem ręki wiodącej ruch wkręcania śrubki. Gdy rodzic rozpocznie recytację, ponownie dziecko zaczyna biegać.

„Wiejska zagroda” wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem elementów wyprawki wydanej przez nauczyciela w dniu 27.03.2020r. (piątek)
Prace proszę sfotografować i przesłać na grupowego maila.
Po wykonaniu pracy dziecko nazywa poszczególne budynki oraz zwierzęta, jakie mogą w nich mieszkać.

„Na wiejskim podwórku” – zagadki słuchowe połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi . Dziecko podaje nazwy rozpoznanych zwierząt, a następnie próbuje te zwierzęta naśladować https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

„Farma ze zwierzętami” – dzieci układają puzzle z linku: Puzzle .
 

TEMAT DNIA:

„Maszyny rolnicze”

31.03.2020r.

(wtorek)

„Maszyna” – zabawa paluszkowa.

Ta maszyna, ta maszyna swoją pracę już zaczyna.
Wszystkie tłoki zaraz ruszą,bo się razem ruszać muszą.

Rodzic i dziecko siedzą naprzeciw siebie. Stykają się otwartymi dłońmi. Jedna para dłoni jest przybliżona do ciała rodzica, a druga do dziecka. Podczas recytacji wiersza na przemian wyciągają i przybliżają do siebie ręce, starając się, aby dłonie przez cały czas były złączone. Ruchy są rytmiczne.

„Na podwórku” – zabawa muzyczna do piosenki „Na podwórku” – różnicowanie rejestrów: nisko, średnio wysoko.

Praca z książką cz.2 karta pracy str. 15 – łączenie narzędzia z jego cieniem, podział nazwy na sylaby, wypowiedzi dziecka na temat ich przeznaczenia.

Powtarzamy! „Zwierzęta na wsi” – odgłosy https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&authuser=0

 

TEMAT DNIA:

„Rolnik”

01.04.2020r.

(środa)

„Maszyna” – zabawa paluszkowa z wtorku, powtórka.

„Rolnik liczy zwierzęta” – zabawa dydaktyczna.
Rolnik ( rodzic ) chce policzyć swoje zwierzęta w gospodarstwie wystukuje rytm na pokrywce garnka. Dziecko ma za zadanie policzyć ile ich jest ? Pokazać tyle samo palców.

„Ile zwierząt w zagrodzie?” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Dziecko naśladuje w zabawie sposób poruszania się zwierząt, np. rodzic mówi „krowa” – dziecko idzie z dłońmi po obu stronach głowy i wyciągniętym palcem wskazującym pokazuje rogi. Na pytanie: Ile zwierząt w zagrodzie? dziecko zatrzymuje się, a rodzic stuka w pokrywkę garnka np. 4 razy. Dziecko słucha, liczy i pokazuje na palcach ile usłyszało dźwięków. Następnie głośno odpowiada: cztery. Gdy rodzic powie nazwę innego zwierzęcia, zabawa toczy się dalej.

„Co robi rolnik?” – rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie wiersza „Rolnik” (Zbigniew Dmitroca)

Rolnik rano rusza w pole,
orać pługiem czarną rolę.
Sieje zboże i buraki,
z których później są przysmaki.

Dziecko słucha, a następnie odpowiada na pytanie:
Dokąd rusza rano rolnik?

Co robi rolnik w polu?

Po co rolnik sieje zboże?

Jakie przysmaki robi się ze zboża, a jakie z buraków?

„Zabawy zwierząt” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Dziecko porusza się po pokoju w rytmie dowolnej muzyki. Na przerwę dziecko zatrzymuje się,
rodzic mówi, co robi określone zwierzę i ile razy np.koza skacze tyle razy (trzy klaśnięcia), a dziecko tyle samo razy podskakuje w górę,krowa kiwa głową tyle razy (pięć dźwięków) itd.

Na podwórku” utrwalenie piosenki. Nagranie dołączone dnia 31.03.

 

TEMAT DNIA:

„Od buraka do lizaka”

02.03.2020r.

(czwartek)

„O czym myślę?” – rozwiązywanie zagadek.
Rodzic prezentuje różne obrazki przedstawiające omawiane zwierzęta hodowlane, budynki gospodarcze i maszyny rolnicze. Najpierw rodzic, a potem dziecko opisuje wygląd, przeznaczenie wybranego przez siebie zwierzęcia, maszyny, budynku. Może też podać jego nazwę z podziałem na sylaby lub, jeśli potrafi, podać tylko początkową głoskę.

Od buraka do lizaka” – zabawa dydaktyczna.
Historyjka obrazkowa.  Dziecko opowiada, co dzieje się na każdej ilustracji. Następnie porządkuje obrazki według kolejności zdarzeń posługując się pojęciami: najpierw, potem, później, na końcu.

Ilustracje_Od_buraka_do_lizaka 

„Lizaki dla lalek” – zabawa plastyczna
Dziecko dostaje kilka kawałków plasteliny w różnych kolorach. Z każdego formuje cienki długi wałeczek. Łączy ze sobą kolejne wałeczki, a następnie zwija w ślimaka. Na końcu nabija na wykałaczkę. ( proszę o przesłanie zdjęcia pracy na grupowego maila).

„Rolnik w polu” – masażyk
Zabawa dziecka z rodzicami.
Rolnik rano rusza w pole (dziecko siedzi za rodzicem i kroczy palcami po jego plecach z dołu do góry).
Orać pługiem czarną rolę (rysuje linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu).
Sieje zboże i buraki, ( stuka palcami po całych plecach)
z których później są przysmaki. (lekko pukają dłońmi w plecy rodzica). Zmiana ról ( rodzic siada za dzieckiem zabawa toczy się dalej).

„Co tak smakuje?” – zabawa sensoryczna.
Rodzic przygotuje słomkę do napojów dla dziecka i w pojemnikach: sok z cytryny (może być lekko rozcieńczony), mocno posłodzoną wodę i mocno osoloną wodę. Dziecko nie wie co znajduje się w pojemnikach. Rodzic zachęca dziecko, by kolejno próbowało płynów (zwraca uwagę, by nabierało małą ilość). Następnie dziecko ocenia smak i wymienia ulubione potrawy, smakołyki, które kojarzą mu się z tym właśnie smakiem.

„Konik” – gimnastyka buzi i języka
Odsyłam do wpisu z dnia 26.03.2020r. (środa)

Konie ciągną wozy” – zabawa ruchowo bieżna.
Dziecko (koń) rodzic (woźnica)
Na hasło: puste wozy! – zaprzęg biegnie szybkim truchtem.
Na hasło: ładujemy buraki – dziecko (koń) stoi i grzebie nogą, natomiast rodzic (woźnica) stoi i klaszcze w dłonie, dopóki nie pojawi się hasło: pełne wozy! wtedy dziecko (koń) stara się iść do przodu, natomiast rodzic (woźnica) ciągnie go do tyłu.
Zmiana ról. Zabawa toczy się dalej. 😃

 

TEMAT DNIA:

„Od jajka do kury”

03.04.2020r.

(piątek)

Jajko” – zabawa ilustracyjna do wiersza z dnia 25.03.2020 r.

Takie same – inne” – zabawa rozwijająca percepcję słuchową.
Dziecko spaceruje po pokoju w różnych kierunkach. Rodzic mówi parę słów. Gdy obydwa słowa zaczynają się taką samą głoską – dziecko zatrzymuje się. Gdy słowa zaczynają się innymi głoskami – spacerują dalej . Np. oko – ogórek, obraz – ucho, indyk – igła, Iwona – Ela.

Od jajka do kury” – porządkowanie zdarzeń w historyjce obrazkowej ( książka cz.2 str. 16)

Ile zwierząt jest na podwórku? – zabawa dydaktyczna
Proszę przygotować ilustracje zwierząt ( z gazet lub z internetu). Dziecko ma za zadanie przeliczyć je i głośno powiedzieć, ile jest zwierząt.

Jajko i kura” – zabawa ruchowa pobudzająco – hamująca.
Na hasło: Kura!- dziecko biega po dywanie, mówiąc ko, ko.
Na hasło: Jajko! – dziecko zatrzymuje się i zwija w kłębek

Rolnik w polu” – masażyk powtórka z dnia 2.04.2020 r. (czwartek).

Kogut” – praca plastyczna
Do wykonania koguta dziecko potrzebuje: rolkę po papierowym ręczniku, papier kolorowy, piórka lub kolorową bibułkę, klej, nożyczki

.

Powodzenia! Pani Gabrysia

Propozycje ćwiczeń gimnastycznych nadesłanych przez panią Danusię.

Oto przykładowe ćwiczenia korekcyjne dla prawidłowego rozwoju stóp:

Pomoce: klocki, pojemniki, kapsle, kasztany, korale, woreczki, maskotki, płyta CD, gazety, szarfy, ławeczka.

 

„Żuraw” – Dzieci chodzą po sali z wysoko unoszonymi kolanami i maksymalnie zgiętymi stopami (obciągniętymi stopami), naśladują polujące żurawie.

 

„Granie na bębenku”-Dzieci siedzą w siadzie ugiętym ze stopami opartymi o podłogę. Na hasło „gramy” podnoszą pięty do góry (zginają podeszwowo stopy) i uderzając lekko palcami, naśladują granie na bębenku.

 

„Zbuduj zamek z klocków” -Dzieci siedzą w siadzie ugiętym, zadaniem dziecka jest zbudowanie za pomocą stóp dowolnego zamku z leżących obok rozrzuconych klocków. Można określić czas trwania -podczas trwania piosenki, której akurat się uczymy.

 

„Bicie brawa stopami”-Leżenie na plecach, ręce odsunięte w bok, dzieci unoszą ugięte nogi i rozchylają na boki kolana, stopy zwracają podeszwami do siebie i „biją brawa”.

 

„Odkurzacze”-Dzieci naśladują robienie porządków. Odkurzaczem, czyli palcami stóp zbierają rzeczy leżące obok nich (mogą to być kapsle, kasztany, korale, woreczki, klocki, maskotki) każde do innego pojemnika.

 

„Mycie się” -Uczestnicy zabawy „po ciężkiej pracy” – dbając o higienę, przystępują do mycia całego ciała za pomocą stóp (stopy to mydło).

 

„Wycieranie się po myciu” -Dzieci po dokładnym umyciu się, przystępują do wycierania, używając stóp jako ręcznika. Następnie zmiana nóg.

 

„Chód baletnicy” -Dzieci maszerują po sali z maksymalnie zgiętymi podeszwowo stopami. Palce jako pierwsze dotykają podłogi.

 

„Czytanie gazety” -Dzieci siedzą na ławeczce, przed nimi leży rozłożona gazeta. Na znak prowadzącego starają się rozłożyć, a następnie złożyć gazetę palcami stóp.

 

„Rozrywanie gazety” -Dzieci siedzą na ławeczce, przed nimi leży gazeta, zadaniem dzieci jest porozrywać gazetę na kawałki palcami stóp.

 

„Zbieranie śmieci” -Dzieci chodzą po sali i zbierają palcami stóp wszystkie leżące kawałki gazety i wrzucają je do wcześniej przygotowanego pudełka.

 

„Chorągiewki”-Dzieci siedzą w siadzie podpartym, palcami stopy chwytają szarfę i kładą się na plecach. Nie poruszając szarfy unoszą wysoko nogę i machają nią jak chorągiewką. Można robić zmiany: prawa, lewa noga. Można ćwiczyć równocześnie obie nogi.

 

„Schowaj szarfę”-Dzieci siedzą w siadzie podpartym, przed nimi leży szarfa, palcami stóp chwytają szarfę i podciągają kawałek pod podeszwę, następnie chwytają kolejny kawałek i robią to tak długo, aż zostanie „połknięta”. Pięt nie wolno w tym czasie odrywać od podłogi, ani też ich przesuwać!.

 

„Pożegnanie części ciała” -Dziecko siedzi prosto (najlepiej przy ścianie). Dziecko obejmuje stopę rękoma tak, aby podeszwa była zwrócona do środka i aby można się było w niej „przeglądać” (kostka wewnętrzna ma być „schowana”). Powoli, nie szarpiąc nogi, dzieci dotykają palcami stopy kolejno brody, nosa, czoła, uszu i barków. Ćwiczymy na przemian, raz jedna nogą, potem drugą.

UWAGA!!: tym ćwiczeniem nie wolno rozpoczynać gimnastyki stóp.

„Pożegnanie”- Dzieci siedzą na podłodze, przechylone nieco do tyłu, ręce oparte szeroko za plecami, nogi wyciągnięte do przodu i złączone. Dzieci na sygnał „pa, pa” wykonują stopami powoli ruchy w kierunku podłogi i do siebie (w dół i w górę).

WSZYSTKIE ĆWICZENIA WYKONUJEMY BOSO!!

Codziennie, od poniedziałku do piątku prowadzimy bezpłatne zajęcia ruchowo – muzyczne dla dzieci w wieku do 6 r.ż. oraz w wieku 7 – 10 lat. Obecnie ogląda nas około 4 tyś dzieci. A chciałybyśmy, aby z zajęć skorzystało jeszcze więcej dzieci.

Codziennie o godz. 10.30 odbywają się warsztaty Baby Dance. Baby Dance to zabawa muzyką, piosenką i tańcem dla dzieci do 6 r.ż.

Codziennie o godz. 11.30 odbywają się warsztaty Dzieciak sam w domu. Dzieciak sam w domu to warsztaty ruchowo – muzyczne, w których tanecznie zwiedzamy świat, uczymy się nowych rzeczy i wprawiam w ruch ciała dzieci w wieku 7 – 10 lat.

Prowadzi Joanna Bąk – Instruktor tańca, edukator muzyką i ruchem. Serce Akademii. Współprowadzi Beata Kaczor – trener mentalny, mózg Akademii.

Zajęcia pięknie uzupełniają warsztaty ruchowo – muzyczne dla dzieci przedszkolnych. Jak również stanowią uzupełnienie zajęć muzycznych, lekcji w-f czy zajęć świetlicowych.

Od kwietnia planujemy zwiększyć ilość i rodzaj zajęć

Podajemy linka do zapisów:

https://sklep.majkijezowskiej.com/majkatv/

I prosimy o przekazanie tego maila rodzicom.

Z poważaniem

Majka Jeżowska z zespołem

27.03.2020

Temat dnia: Owca i baran

„Tup szuka owieczki” – zabawa sensoryczna
Magiczne pudełko ( można zrobić z pudełka po butach – dwa otwory po przeciwległych stronach) w środku różne materiały o różnych fakturach, materiał miękki (owieczka). Rodzic daje do ręki maskotkę Tupa  i wyjaśnia dziecku, że w „Magicznym pudełku” schowała się owieczka, którą Tup chce znaleźć. Dziecko wkłada ręce i mówi głośno o swoich wrażeniach dotykowych związanych z materiałami – szorstkie, ostre miękkie itp. Kiedy dziecko odnajdzie materiał, który jego zdaniem przypomina futro owcy, głośno mówi: Znalazłem/ am.
„Wełniana rodzinka” – rozmowa z dzieckiem.
 Rodzic przygotuje obrazek przedstawiający: owcę, barana, jagnię. Dziecko na podstawie ilustracji wskazuje różnice i podobieństwa między nimi, podaje nazwy zwierząt. Następnie odpowiada na pytanie: Dlaczego ludzie hodują owce?
„W zagrodzie” – zabawa
Dziecko maszeruje swobodnie po dywanie. Na hasło rodzica (nazwa zwierzęcia gospodarskiego) dziecko zatrzymuje się i udaje podane zwierzę, np. świnię, kurę, owcę, kozę.
„U dziadka na wsi” – zabawa bieżna.
Dziecko biega po dywanie w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie rodzic pokazuje obrazki przedstawiające zwierzęta gospodarskie. Dziecko musi się zatrzymać i podać nazwę zwierzęcia, które widzi na obrazku.
„W chlewiku” – zabawa z elementem czworakowania.
Na sygnał rodzica dziecko maszeruje na czworakach i naśladuje odgłosy świnek.
„Re-re kum-kum” – zabawa skoczna.
Dziecko robi przysiad podparty. Na sygnał rodzica skacze udając żabkę. Na hasło: Leci bocian! dziecko robi przysiad podparty – chowa się przed bocianem.
„Dumny gospodarz” – zabawa uspokajająca.
Dziecko maszeruje wciągając powietrze nosem,  i wypuszczając ustami.
„Owca” – praca plastyczna.
Potrzebne materiały: wata, klej, kredki.
Dziecko z waty robi małe kuleczki i wykleja nimi owcę. Głowę owcy koloruje kredką. Gotowe!
Życzę miłej zabawy . Pani Gabrysia.  😄
„Czarna owco” – nauka piosenki.
Dziecko razem z rodzicami śpiewa i tańczy.
Miłej zabawy. Pani Gabrysia 😃😃😃

———————————————————————————————————————————–

26.03.2020

„Konik” – gimnastyka buzi i języka.
Izabela Jackowska
Jedzie koń po bruku, stuka – stuku, puku. ( kląskanie językiem ze zmianą tempa).
Konik woła iha – ha. Czy potrafisz tak, jak ja? ( powtarzanie iha – ha.)
Raz jedzie powoli, a raz galopuje.
Ten dźwięk słyszy każdy i go naśladuje.( kląskanie językiem ze zmianą tempa).
„Bajka o konikach z karuzeli” – Wanda Chotomska.
Rozmowa z dzieckiem na podstawie wysłuchanego tekstu czytanego przez rodzica.
Po wysłuchaniu tekstu dziecko odpowiada na pytania:
Ile koników było na karuzeli?
Kto mógł jeździć na pierwszym koniku?
Kto mógł jeździć na drugim koniku?
Czy to mogło wydarzyć się naprawdę?
Dlaczego ludzie hodują konie?
Jak nazywa się tata –  koń?
Jak nazywa się mama –  koń?
Jak nazywa się ich dziecko?
Bieg kłusaków” – zabawa ruchowa bieżna.
Przed zabawą rodzic wyjaśnia, że bieg kłusaków, to bieg konia w specjalny sposób –  z wysokim unoszeniem nóg.
 
„Konik” wykonanie pracy plastycznej – kolorowanie konia lub wyklejanie konturów konia bibułą, włóczką itp. prace dzieci proszę przesłać na grupowego maila.
„Na podwórku” – zabawa taneczna przy piosence – dziecko po obwodzie koła porusza się cwałem bocznym ( utrwalenie cwału bocznego).
„Patataj” – zabawa paluszkowa
Patataj, patataj pojedziemy w cudny kraj, ( dziecko uderza rytmicznie kolejnymi palcami obu
rąk o podłogę – każdy z palców inne słowo)
Na koniku, na bujanym (wachlarzyki palcami obu dłoni jednocześnie)
Na siodełku wybijanym,(uderzają otwartymi dłońmi o podłogę)
Patataj, patataj,patataj (klaszczą w dłonie).
„Konie skaczą przez przeszkody” – zabawa ruchowa z elementem skoku.
Dziecko skacze obunóż.
Proszę utrwalić piosenki: „Bociek”, Wiosno, wiosenko”, „Szaraczek” 😃
Miłej zabawy. Pani Gabrysia
———————————————————————————————————————————–

25 marca 2020

„Ptasie rozmowy” – zabawa słuchowa. Rodzic przygotuje obrazki kury, koguta, gęsi, kaczki, indyka i ich młodych. Dziecko ogląda je i podaje nazwy ptaków na nich przedstawionych. Następnie rodzic odtworzy z internetu odgłosy wydawane przez te ptaki, a dzieci wskazują właściwą ilustrację i podają nazwę zwierzęcia na niej narysowanego. Na koniec ćwiczenia dziecko łączy ptaki z ich młodymi i nazywa je: kura i kurczątko, gęś i gąsiątko , kaczka i kaczątko itd.

„Jajko” – zabawa ruchowa ilustracyjna do wiersza. Rodzic recytuje, dziecko wykonuje opisane poniżej ruchy.

Leżały dwa jajka na wysokiej grzędzie – dz. rysuje poziomą linię od lewej do prawej na wysokości czubka głowy.
A czyje to, czyje, duże jajko będzie – dz. rysuje oburącz kształt dużego jajka.
Leżały dwa jajka na wysokiej grzędzie – dz. rysuje poziomą linię od lewej do prawej na wysokości czubka głowy.
A czyje to, czyje, małe jajko będzie – dz. rysuje kształt małego jajka oburącz.
Jedno małe drugie duże, jedna gęsie drugie kurze – dz. rysuje na zmianę kształt małego, dużego, małego jajka.

„Żółte kuleczki” – zabawa matematyczna na podstawie wiersza Ireny Laris.

„Czubatka mamą”
Wysiewała kwoka bielutkie jajeczka.
Wylęgły się żółte kuleczki puchate.
Wodziła je drogą po łące, gdzie rzeczka.
Dumna, że do mamy podobne i taty.
Kuleczki tak za nią równiutko się toczą,
Czubatka prowadzi w tę, to w tamtą stronę.
Tu smaczne ziarenko, tam robaczki chodzą.
Na końcu najmniejsze, to zawsze spóźnione –
zgrabniutko i lekko poruszać się w chodzie,
skrzydełka czasami rozwinąć na boki,
wykąpać czyściutko w piaseczku – nie w wodzie!
I z gracją jak mama, małe stawiać kroki.
Raz idą, a rzeczka tuż obok przepływa,
o zgrozo! Plusnęły i z prądem niesione już płyną!
Na brzegu kwoka głową kiwa.
Na końcu najmniejsze, to zawsze spóźnione.
A czubatka biega wciąż po brzegu wkoło,
– Potopią się jeszcze te moje malusie! –
A kulki żółciutkie pływają wesoło.
Na pewno już wiecie – były to kaczusie.

Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania:
Co się wykluło z jajek?
Co zrobiły pisklęta?
Jak miała na imię kura?
Co zrobiły pisklęta, gdy zobaczyły wodę?
O co martwiła się Czubatka?
Dlaczego hodujemy kury, kaczki, indyki, czy gęsi?

Przygotować 5 sylwetek kurczaków – dziecko przelicza je od lewej do prawej , od prawej do lewej, podaje ich liczbę.

Pozdrawiam! Pani Gabrysia


24 marca 2020

Temat dnia: Koza

1.”Na podwórku” – osłuchanie z piosenką ( słowa Ewa Stadtmuller muz. Anna Kuszcze ).

Pytania dla dzieci:

– Jakie zwierzęta kolejno występowały w piosence?
2.”Koza i koźlątko” – rozmowa na podst. ilustracji przedstawiającą kozę i koźlątko, druga ilustracja z krową i cielątkiem.
Dziecko ma za zadanie określić cechy charakterystyczne kozy (np. broda). Następnie podaje różnice i podobieństwa  w wyglądzie pomiędzy krową, a kozą.
3.”Rogate kózki” – zabawa ruchowa na czworakach.
Dziecko – kózka w pozycji na czworakach stara toczyć się głową piłkę do wyznaczonego wcześniej miejsca.
4.”Zwierzęta w kolejce” zabawa dydaktyczna.
Dziecko ma ilustrację kozy, krowy, konia, owcy, świni. Dziecko ma za zadanie uporządkować zwierzęta wg cech wskazanych przez rodzica np. z rogami,, które dają mleko, na których można jeździć, których nazwy zaczynają się na literę „o”. Za każdym razem przeliczają zwierzęta, dzielą wyrazy na sylaby, przeliczają ilość sylab w wyrazie, wyodrębniają pierwszą literę w wyrazie.

 23 marca 2020r.

„Co słychać na podwórku?” – rozwiązywanie zagadek
Zagadki – Zbigniew Dmitroca (gęś, kaczka, kogut, koń, krowa, kura, owca) – dostępne w internecie.

Zestaw ćwiczeń
– „Maszyny rolnicze” – kółeczko dla dziecka – trzyma w rękach przed sobą. Porusza się po dywanie udając traktor jeżdżący po polu lub inne maszyny znajdujące się w gospodarstwie.
– Kurki” – hula hoop leży na dywanie. Dziecka maszeruje po dywanie. Na hasło:” Kurki do kurnika!” dziecko biegnie do obręczy i zajmuje miejsce wewnątrz.
– „Świnki trzy” – dziecko chodzi na czworakach po dywanie. Na sygnał rodzica dziecko naśladuje świnki – mówiąc: kwi, kwi, kwi.
– Ziemniaczki” – dziecko chodzi swobodnie po dywanie. Naśladuje zbieranie ziemniaków – schyla się po nie do ziemi.

„Co to za zwierzę?” – rozmowa z dzieckiem na podst. ilustracji ( krowa, cielę)
– Jak nazywa się dziecko krowy?
– Gdzie mieszkają krowy i cielątka?
– Co jedzą krowy i cielątka?
– Co pożytecznego daje nam krowa?
Dziecko odpowiada na pytania.

„Krowa – zwierzę pożyteczne” – rozmowa z dzieckiem na podstawie ilustracji i wiedzy dziecka, lub zasobów z lodówki 😃
Obrazki przedstawiające produkty mleczne(ser biały,i żółty, jogurt, masło, śmietanę, lody )oraz kilka innych np. owoce, warzywa, pieczywo. Dziecko ma za zadanie wybrać te, które powstają z mleka i nazwać je.Ponadto podzielić wyrazy na sylaby, policzyć ilość sylab, wyodrębnić pierwszą literę w wyrazie. Dziecko odpowiada na pytanie: „Dlaczego należy pić mleko i jeść produkty mleczne?”

„Kulawy kogut” – zabawa ruchowa z elementem podskoku.
Na hasło:”Kulawy kogut” dziecko skacze na jednej nodze. Na hasło ” Kogut śpi” dziecko kuca na dywanie i odpoczywa.

„Mali kucharze” – samodzielna działalność dziecka. Rodzic przygotuje naturalny jogurt i owoce (miękkie, rozmrożone lub z kompotu np. z truskawek lub malin). Dziecko widelcem rozdrabnia owoce i dodaje do jogurtu ( wszystko w jednym naczyniu). Na koniec rodzic blenderem rozdrabnia powstałą mieszankę. Dziecko z pomocą rodzica nalewa koktajl do kubeczka. Degustacja koktajlu.


 20 marca 2020r.

„Wielkie sprzątanie” rozmowa z dzieckiem na podst. fragmentów wiersza „Odkurzacz” Agnieszki Frączak. Pytania pomocnicze :
– Co połknął odkurzacz?
– Jakie inne sprzęty rozmawiały ze sobą?
– Co się stało, że odkurzacz przestał działać?
– Kto może włączać i wyłączać odkurzacz?
– Jakie znacie przedmioty służące do sprzątania?

„Mam brata, co nogą zamiata” – zabawa ruchowa z elementem celowania.
Na środku pokoju leży duża obręcz hula – hoop. Dziecko z gazet ugniata kulę. Przy dowolnej melodii stara się wolno prowadzić gazetową kulę bokiem stopy po dywanie w różnych kierunkach. W czasie przerwy w muzyce dziecko kopie tak, by doleciała do obręczy. Gdy muzyka powraca, dziecko bierze kulę i dalej toczy po dywanie.

Zabawy z Tupem – zabawa dydaktyczna -dziecko wskazuje na ilustracji odkurzacz, pralkę, szczotkę do zamiatania. Zadaniem dziecka jest również nazwać przedmioty, podzielić na sylaby, policzyć z ilu sylab składa się wyraz, powiedzieć jaka jest pierwsza litera wyrazu, następnie rodzic mówi pierwszą sylabę nazwy wybranego sprzętu, a dziecko kończy słowo.

Zagadki Tupa – dziecko nazywa odgłosy sprzątania: odkurzacz, pralka, zamiatanie szczotką.

„Tup robi porządki” – działanie dziecka. Rodzic posługuje się maskotką Tupa ( dzieci z początkiem roku szkolnego otrzymały maskotki do domu), mówi, że już niedługo zbliżają się święta i należałoby zrobić wiosenne porządki. Rodzice wspólnie z dzieckiem ustalają listę czynności do zrobienia. Dziecko deklaruje, które czynności chciałoby wykonywać oraz jakie narzędzia będą mu potrzebne.


Dekorowanie pierników

Dzień górnika w „Słoneczkach”

Zajęcia otwarte – Słoneczka

„Słoneczka” gościnnie w „Żabkach”

Dzień Pluszowego Misia

   

Dzień Niepodległości 🙂

  

6.12.2019 – List od Świętego Mikołaja do grupy Słoneczek

 

Już po raz kolejny gorąco zachęcam Państwa do pomocy bezdomnym zwierzętom ze schroniska. Co zbieramy – koce, ręczniki, karmę dla psów i kotów, miski, obroże, gumowe zabawki. W imieniu zwierzaków dziękujemy.

8.11 Wspólne śpiewanie hymnu

Dnia 20.09.2019r obchodziliśmy Światowy Dzień Przedszkolaka. Dzień ten dostarczył dzieciom wielu pozytywnych wrażeń i na długo pozostanie w ich pamięci.

Dnia 19.09.2019r. gościliśmy w naszej grupie fotografa. Pan fotograf zapoznał nas ze swoją pracą, pokazał nam sprzęt, który jest mu potrzebny do wykonania zdjęć.

Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie.
Dzieci z grupy „Słoneczka”obserwowały ruch drogowy- samochody i pieszych. Poznały znaczenie sygnalizacji świetlnej, obserwowały znaki drogowe znajdujące się w okolicy przedszkola.
„Światełko”
Przez ulicę idą dzieci,
gdy zielone światło świeci.
Kiedy żółte się zapali,
uważają nawet mali.
Gdy zobaczysz zaś czerwone,
czekaj grzecznie na …

 

 

Bardzo dziękuje rodzicom za aktywny udział w występach

dzieci z grupy Słoneczka na Rodzinnym pikniku.

03.06 Słoneczka miło spędziły czas w przedszkolu.

Mamy przedłużony dzień dziecka. Braliśmy udział w podchodach.

Każdy starał się jak mógł dobrze wykonać zadania. Nagrodą była

niespodzianka dla grupy, a dla każdego z nas  łakocie.

14.05 Wycieczka do Zbrosławic Wilkowic

Pogoda nie dopisała, ale humor gościł na naszych twarzach.

Spędziliśmy miło czas w pięknej sali zabaw.

14.02 Walentynki w Słoneczkach

28.01 w tym tygodniu poznaliśmy zawód kucharza. Z tej okazji grupa „słoneczka”

odwiedziła nasze wspaniałe panie kucharki, które opowiedziały nam o swojej pracy.

Zabawy ciastoliną

 

Lukrowanie pierniczków

 

Obchody Dnia Niepodległości

Dzień zdrowego jedzenia – szwedzki stół – każdy skomponował swoją kanapkę

Quiz jednej bajki – Legenda o Smoku Wawelskim

Nasza praca przy stoliczkach

Jesienią miło spędzamy czas w przedszkolu